11.近些年來，各縣市政府建議各校甄選教師時，優先錄用修讀過特殊教育課程者，主要是呼應什麼樣的教育潮流？
(A)一綱多本
(B)回歸主流
(C)多元智慧
(D)回流教育。

在1970年代以來，特殊教育方面興起了一股潮流，即盡量使殘障兒童和其它正常的同儕一起受教，一般稱為「回歸主流」。
柯克（S.A.Kirk）對於回歸主流的定義是： 
１．特殊兒童必須與其正常的同儕安置在一起。
２．在普通班中必須獲得特別的輔助。
３．再最少限制的環境下盡量使特殊兒童與正常兒童相處在一起。

回歸主流的趨勢，主要來自傳統學校教育方案對特殊兒童的不當處理，特別是對自足式特殊班級的詬病。同時亦反映出許多特殊教育學者的哲學。他們確信，對任何一種障礙的兒童，特殊教育的環境與教學方案，僅是一種過度的措施，而非終極的目的，特殊教育的目的在幫助兒童克服其生理的、心理的與社會的障礙，能適應正常的環境，過著獨立自主的生活。因此隔離的措施無疑剝奪了特殊兒童與正常兒童接觸的機會，長期的生活在特殊環境中，非旦失去正常的社會經驗，且將減損其應有的適應能力。

回流教育(recurrent education)主張個人在工作中，應隨時有重回學校接受教育之機會，教育與工作休閒在成年期中以循環的方式發生。回流教育是為達成終身教育的重要策 略，也是個人在現代社會的一種生活方式。為貫徹回流教育的主張，高等教育宜另訂入學條件，改變入學方式，研究以工作年限抵免入學條件的做法，並採取推薦、 申請等多元入學管道，確實提供個人工作後返校進修機會，建構教育的另一條進路。

被題目的{近些年來}給誤導了~