阿摩線上測驗
11. 下列哪一理論強調學校教育應重視培養及教導學生如何發展適當的角色，能與其他
社會成員緊密的連結在一起，讓社會形成一個統整的體系？
(A)現象學
(B)衝突理論
(C)批判理論
(D)結構功能論
統計： A(283), B(90), C(124), D(10954), E(0) #556938
詳解 (共 5 筆)
基本核心是以生物學的觀點，認為社會是個有機體，探究社會的結構間如何運作以及相互依賴。而社會本身是一體系，它由不同制度組成，以下是幾個要點：
1.每個制度都有其功用存在
2.每個體系內組成的單位有助於體系的持續運作
3.體系內是穩定合諧的
另外將結構功能論發揚光大的社會學家Parsons提出重要的概念
「AGIL」只社會系統的四個生存問題及發展條件：
1.adaption適應：系統能夠適應環境的需求，然後進行系統的分配，對應的社會制度是經濟制度
2.goal attainment目標達成：系統會動於資源以達成目標，對應的社會制度是政治制度
3.integration整合：調節各系統的關係，以致不瓦解，透過一些社會化機制，如家庭、學校
4.lantency淺在模式維持：確保社會系統的價值規範，也就是社會中的文化制度。
二.衝突理論
其源頭是馬克思的思想，而到了達倫道夫和科賽獲得系統性的陳述。其理念剛好和功能學派相反，功能學派認為社會是合諧、靜態的，而衝突論學者認為社會的衝突不可避免，也是社會變遷和進步的原動力。
1.主張人類互相因為利益而相互衝突
2.既得利益者會以現有的資源以及方法來壓迫其他團體，因而產生衝突。
3.衝突不只發生在各階級之間，也會發生在社會各面向上，如各種宗教、種族、文化
三.互動論
它和上述兩種理論出發點及方向皆不同，功能論、衝突論被稱為「鉅觀社會學」，也就是想要以一種論述把社會現象包含在此理論框架中。而互動論則是一種「微觀社會學」討論的是社會上人際的互動關係的研究，人較具有自主性及創造性，能有意識的形塑及改造社會。下面是幾個有名的互動的理論學派簡述之：
1.符號互動論：由米德提出，認為社會是人與人之間互動的符號意義所建構出來的
2.交換理論：何門斯所提出，認為人事理性的，他們能合理的計算互動中的利弊得失，也就是說，社會互動是一種基於互惠、互利交換的行為模式。
3.詮釋學方法論：源自偉伯，也就是強調社會是行動意義的建構
4.俗民方法論：也是一種研究方法，主要研究社會規則和秩序在個體之間的關係。
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/note_book.php?bsid=11897¬eid=30979#ixzz3LBTL1GgB
現象學phenomenology：胡塞爾Husserl所創 (包含在解釋論)
1. 認為真相的獲得不能完全依賴現象的本身，也無法直接由我們感官、意識來了解現象，因為現象背後的真實很難由此獲得檢證。現象學者所關心的是實體如何在社會過程中建構起來，以及個人如何獲得其思想的方法。因此注重探討人們日常生活中如何達成共識、如何分享共同的觀念。
2. 論點：回歸事象本身，是要了解世界和我們自己；需摒除臆測或「視為理所當然」的態度，直接去面對它的本質，檢視心中所思所想。
3. 由於現象學的方法論講求「直觀本質」，所以對事物要「存而不論」，把經驗的特殊性「放入括弧」或以「還原」的方式找尋事物的本質與真相。胡塞爾的「互為主體性」概念，經舒茲Schultz引申與闡揚，而成為現象社會學與解釋學派重要的分析工具。
4. 互為主體論
批判理論
1. 將批判對象置於社會整體：
(1) 把社會整體當作批判的直接對象，掌握了情境因素對個體的影響。
(2) 主張先對整體進行掌握後方能掌握局部與個別，各種改革的焦點也必須先行改造整體。
2. 批判重點放在意識形態：
(1) 人的思想受到社會條件影響，尤其在無反省能力時，社會條件將直接對個體進行控制，為個體塑造某種意識形態。
(2) 批判重點放在意識形態，希望讓個體解放意識形態的宰制，以獲得自主能力
3. 符號暴力
4. 邊界教育學
5.教育目的：近程→維護並發揚人類理性的自主性；遠程→協助人類建構其美好生活。使師生都具有批判反省的能力，而能成為具自覺能力與自決行動的主體，以建立一個合理美好的生活世界。
而行動概念主要有四個必要條件，分別為：目標、維持模式、統整與調適，
從所強調的社會體系與一般行動對於今日組織革新實有重要的理念指引，
以下分別說明之。
一、社會體系中的四種條件：
（一）有機行為體系→適應(adaptation，簡稱A)
（二）人格體系→目的之達成(goal attainment，簡稱G)
（三）社會體系→整合(integration，簡稱I)
（四）文化體系→模式之維護(Latency, pattern maintenance 簡稱L)
此四種功能即著名的AGIL模式，此一模式不僅可以分析社會內的結構功能，
也可以研究社會本身與其他行動體系之間的關係。
