113年 - 113 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_幼兒園：教育理念與實務#120622

科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度) | 年份：113年 | 選擇題數：25 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆幼兒園◆教育理念與實務(舊名：幼兒園教育原理與制度)

選擇題 (25)

1.成語「蘭芷漸滫」典故出自《荀子．勸學》，意指蘭芷浸於惡水之中，而為人所不喜。此言強調下列何者在教育中的重要性？ (A)身教 (B)言教 (C)境教 (D)制教

2.下列哪一項說法與哲學家沙特(J.-P. Sartre)「存在先於本質」的核心論點相符？ (A)成為重要他人眼中的好孩子 (B)成為人生劇本中注定的樣子 (C)成為你自己選擇成為的樣子 (D)成為社會所期望成為的樣子

3.李老師先引導學生觀察學校附近藻礁地形的照片，讓學生一起思考藻礁地形環境受到破壞的原因，接著請學生分組討論可能的解決方法後，上臺分享小組提出的行動策略。李老師的教學活動設計最接近下列何種方法？ (A)現象學思考 (B)反省性思維 (C)概念分析法 (D)蘇格拉底法

4.下列情境何者最接近哲學家辛格(P. Singer)提倡的互惠利他主義(reciprocal altruism) 觀點？ (A)小華是班長，所以覺得同學都應該要自願幫他的忙 (B)小明爸爸認為自己有繳學費，老師就應該隨叫隨到 (C)老師平時請班級幹部協助處理事務，期末老師請客吃點心 (D)小美主動為班上倒垃圾，小美手受傷同學自願幫忙收書包

5.當代教育相當重視將多元文化觀點納入課程中，請問此觀點受到下列哪一項教育哲學理念的影響？ (A)後現代主義的萬花筒課程觀 (B)永恆主義的經典不敗課程觀 (C)觀念論的不變真理之課程觀 (D)行為主義的編序教學課程觀

6.杜威(J. Dewey)的教育理念和《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的「核心素養」概念有所異同。下列哪一項描述最符合兩者的相同之處？ (A)強調具體的知識和技能，並提供結構化的素養標準 (B)強調學習應與實際生活結合，並關注個體全面發展 (C)注重學校教育和課程改革，將學校視為與社會不同的學習場域 (D)注重教育過程中的實踐性和體驗性，以為未來職業生涯做準備

7.林老師採用建構主義進行教學，下列何者最能展現其教學理念？ (A)課堂中應用數位媒體資源，提供教師認為學生須了解的內容 (B)給學生詳盡的筆記，且要求他們記住並背誦其中的重點內容 (C)提供開放的主題，鼓勵學生自行選擇研究方向進行小組探究 (D)精心設計完整教案，確保每位學生按照相同步驟學習新概念

8.葛妮(M. Greene)出版《教師即陌生人》一書，開啟教師主動批判思考與不斷抉擇，追求創新教育的可能性。下列何者最不符合葛妮的觀點？ (A)教師應致力於提供學生可以自由抉擇的教育環境 (B)教師應關注每位學生，因為學生是獨特的生命個體 (C)教師應保持「歸鄉者」的心態，重新檢視教學中熟悉的行為模式 (D)教師應與學生保持一定程度的距離，以維持客觀無私的師生關係

9.某幼兒園有 5 位幼生的家長是越南籍新住民，園長特別規劃認識越南語、越南文化的全園活動，讓園內幼兒認識不同族群文化之獨特性並促進同儕互動。試問園長的作為最符合下列哪一項幼兒園教保工作倫理的核心價值？ (A)負責誠信 (B)公平正義 (C)尊重接納 (D)關懷合作

10.阿貴在教師節寫信給國中導師，感謝導師在許多人認為自己是不聰明的小孩時，仍鼓勵自己：「只要願意努力，一定能闖出一片天。」下列何者最接近這位導師的說法？ (A)功能論(functionalism) (B)批判論(critical theory) (C)衝突論(conflict theory) (D)解釋論(interpretive theory)

11.劉同學的父親長年臥病在床，導致家境清寒。他從小自發念書，力爭上游，錄取醫學系公費生，後來成為仁心仁術的醫生。上述現象反映下列哪一種概念？ (A)轉型正義 (B)代間流動 (C)結構流動 (D)形式平等

12.政府針對經濟弱勢學生提供更多學費補助的政策最符合下列何者？ (A)功績主義 (B)階級再製 (C)水平公平 (D)垂直公平

13.下列敘述何者最符合批判教育學(critical pedagogy)對現行課程知識的觀點？ (A)現行課程知識潛藏特定階級對社會的控制 (B)現行課程知識批判現存政經體系的價值觀 (C)現行課程知識的選擇與組織是價值中立的 (D)現行課程知識的分類客觀呈現知識和真理

14.布迪爾(P. Bourdieu)提出多種文化資本形式，其中一種強調個人經後天長期薰陶的修養，如氣質、品味或談吐等特質。此種文化資本形式最符合下列何者？ (A)身體化形式(embodied state) (B)階層化形式(stratified state) (C)客體化形式(objectified state) (D)制度化形式(institutionalized state)

15.甲、乙兩位學生在上學途中看到車禍事件後，各自敘述如下：
甲：「當行人號誌綠燈亮起，有位步履蹣跚的老奶奶緩步穿越馬路。突然間，有一輛貨車違規紅燈右轉，老奶奶閃避不及，遭貨車擦撞。貨車駕駛此刻卻搖下車窗，面紅耳赤的破口大罵。」
乙：「有個老奶奶過馬路被車撞、有人出來罵。」
根據柏恩斯坦(B. Bernstein)針對不同社會階級兒童與語言使用所提出的符碼理論(code theory)，相較於乙生，甲生使用的語言傾向何種符碼？(A)限制型符碼(restricted code) (B)聚集型符碼(collection code)(C)統整型符碼(integrated code) (D)精緻型符碼(elaborated code)

16.當今教育改革推動教師應組成共同備課、觀課及議課等教師專業社群。此政策最可以改善教師的何種教學文化型態？ (A)即時主義(presentism) (B)社群主義(communitarianism) (C)個人主義(individualism) (D)反智主義(anti-intellectualism)

17.某教師的課程實施經常是零碎片段的，且隱含著強制性與約束性，容易抹滅學生的創造力與想像力，使學生欠缺思考、變得順從，在學習中越來越像沒有人性的機器，個體意識變得麻木。以上對學生學習情況之描述最接近何種概念？ (A)異化(alienation) (B)涵化(acculturation) (C)濡化(enculturation) (D)分化(differentiation)

18.依據現行《幼兒園餐點食物內容及營養基準》規定，當幼兒偏食且對某些食物產生排斥的態度時，幼兒園教保服務人員可採用下列哪些方式應對？
甲、營造安靜放鬆的進食環境
乙、鼓勵幼兒用菜湯拌飯，以利進食
丙、以食物作為獎勵方式，增進幼兒對各種食物的接受度
丁、從少量開始，循序漸進訓練幼兒對各種食物的接受度(A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁

19.學生因為認同教師人品，進而願意追隨或聽從教師的教導。上述教師影響力的權力基礎主要為下列何者？ (A)專家權(expert power) (B)參照權(referent power) (C)情感權(affection power) (D)關係權(connection power)

20.某教保服務人員在處理班上幼兒教學干擾行為時，會選擇對幼兒權益損害較少，且與幼兒不當行為之情節輕重相當的管教措施。依據現行《教保服務人員輔導與管教幼兒注意事項》規定，此做法較符合下列哪一項原則？ (A)平等原則 (B)增強原則 (C)尊重原則 (D)比例原則

21.周園長認為擔任園長一定要「高關懷」且「高倡導」，才能有效帶領成員致力於園務發展。請問周園長的理念最符合下列哪一種領導理論？ (A)特質論 (B)功能論 (C)權變論 (D)行為論

22.依據現行《職場互助式教保服務實施辦法》規定，下列關於職場互助教保服務中心之敘述何者正確？ (A)依據公司法設立之私營公司無法設立 (B)收托幼兒第一順位為機構員工之子女及孫子女 (C)委託辦理之契約期限為兩學年，辦理績效佳者可再續約一次 (D)收托之幼兒人數無限制，依當地社區需求及教育主管機關核定

23.近年來政府為了擴大具近便性之教保服務，滿足育兒家庭之照顧需求而推動教保公共化的政策，下列何項作為並不屬於該政策之範疇？ (A)增設公立幼兒園(班) (B)幼兒園全面免學雜費 (C)鼓勵非營利幼兒園之設立 (D)協助社區(部落)互助教保服務中心之設置

24.依據現行《幼兒教育及照顧法》規定，幼兒園 2 歲以上未滿 3 歲幼兒不得與其他年齡幼兒混齡。請問若報經地方政府主管機關同意，下列何種情況 2 歲幼兒可以和 3 歲以上幼兒混齡編班？ (A)2 歲幼兒招收人數不足，致無法成班的都會區公立幼兒園 (B)2 歲幼兒招收人數不足，致無法成班的都會區私立幼兒園 (C)2 歲幼兒招收人數不足，致無法成班的偏遠地區之幼兒園 (D)2 歲幼兒招收人數不足，致無法成班的都會區非營利幼兒園

25.關於《112 學年至 116 學年幼兒園基礎評鑑指標》，下列敘述何者正確？
甲、幼兒園的幼童專用車至少每半年應實施保養，並留有紀錄
乙、幼兒園園內課程採部分統整方式、部分分科方式進行教學
丙、幼兒園規劃 2 歲至未滿 3 歲幼幼專班的午睡時間不超過兩小時
丁、幼兒園每兩年應對全園幼兒實施發展篩檢，並對疑似發展遲緩幼兒，留有處理紀錄(A)甲丙 (B)乙丙 (C)甲丁 (D)乙丁

申論題 (8)

1.教師在教育現場對學生使用「善意的謊言」是否合乎道德？請分別以義務論(deontology) 和效益論(utilitarianism)的核心主張論述之。(10 分)

(1)請根據此結果寫出研究結論，並簡述其可能原因。(6 分)

(2)從學校及教師的角度，各舉一項因應做法。(4 分)

(1)簡述激勵因素與保健因素的意涵。(4 分)

(2)請運用該理論舉兩項做法，並說明所舉做法如何有效提升教師兼任行政工作之意願。 (6 分)

4.請指出上述情境中，教師輔導與管教之做法符合與不符合現行《教保服務人員輔導與
管教幼兒注意事項》各一項，並依據上述法令內容說明不符合之理由。(6 分)
答題範例：
(1)符合：________。
(2)不符合：________，理由：________。

5.分別說明情境中「取綽號」與「罰站」兩個事件中所涉及的權力關係。(6 分)

6.教師對小羽採取罰站的懲罰方式，較符合「報應性」、「懲戒性」、「感化性」或「恕道性」中哪一種懲罰原理(2 分)？如果你是教師，針對小羽拿積木丟他人的行為，你可以採取哪一種不同於情境的懲罰原理，請舉例說明適當管教措施並解釋其優點(6 分)。
答題範例：
(1)較符合____原理。
(2)可採取____原理，舉例：______________。
優點：__________________________________。