11. 十二年國教《數學領域課程綱要》「空間與形狀」主題關於低年級「平面圖形」的學習脈絡，安排如下： 兩位實習教師依據Van Hiele 的幾何思考模式提出看法：
甲：一年級學生需學會指認簡單平面圖形，屬於Van Hiele的視覺化 (Visualization)層次。
乙：二年級學生需知道正三角形的三條邊都一樣長，屬於Van Hiele的非形式歸納 (Informal Deduction)層次。
兩位老師的看法是否正確？
(A)甲正確，乙正確
(B)甲正確，乙錯誤
(C)甲錯誤，乙正確
(D)甲錯誤，乙錯誤

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統計： A(31), B(107), C(13), D(4), E(0) #3247146

詳解 (共 3 筆)

#6284288
不確定題目描述的能力與層次是否正確  ...

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#7209508
這是一道關於數學教育理論（特別是 Van...
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乙老師：二年級學生需知道正三角形的三條邊都一樣長(這句話沒錯)，但是不屬於「非形式歸納層次」，因「非形式歸納層次」能了解各種圖形的構成要素，也能推論各圖形的包含關係。
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以上是我的理解，如果有錯，歡迎回應。
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