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教甄◆學前特教組
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108年 - 108 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:學前特殊教育學科#77235
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11. 就讀中班的庭庭從廁所出來跟陳老師說:「嗯嗯!那個地上」。以下有關陳老師的因應方式何者較不適當?
(A)以示範的方式,協助庭庭說出完整的溝通句子
(B)推想庭庭可能不小心將糞便弄到便池外,親自前往處理或聯繫他人協助
(C)讓庭庭穿紙尿褲上課,以維持環境清潔
(D)鼓勵庭庭主動提出需要幫忙的溝通行為
答案:
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統計:
A(39), B(66), C(1179), D(22), E(0) #2026551
詳解 (共 1 筆)
艾
B1 · 2019/07/29
#3513205
(C)讓庭庭穿紙尿褲上課,以維持環境清潔...
(共 44 字,隱藏中)
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12. 下列有關幼兒發展的描述,何者正確? (A)建構理論由馬斯洛(Abraham Maslow)提出 (B)維高斯基(Lev Vygotsky)認為自我實現為人類最高等級的需求 (C)語言的先天理論主張,人類與生俱有一套學習語言的機制 (D)柯爾堡格(Lawrence Kohlberg)指出,兒童表現符合道德行為,是為了要避免來自超我的罪惡感
#2026552
13. 有關幼兒教育發展的描述,以下何者正確? (A)蒙特梭利(Maria Montessori)強調環境預備對幼兒學習的影響 (B)福祿貝爾(Friedrich Forbel)畢生致力於貧困幼兒,被譽為「孤兒之父」 (C)皮亞傑(Jean Piaget)強調發展的敏感期 (D)斐斯塔洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)提出「泛智論」,主張教育的普及
#2026553
14. 針對融合班級中的發展遲緩幼兒,以下哪一種支持方式不適當? (A)於生活情境中提供口語鷹架 (B)在生活應用中逐步引導擴展幼兒語言詞彙品質 (C)申請助理教保員照料幼兒生活起居 (D)教導與普通幼兒的溝通技巧並創造社會參與的機會
#2026554
15. 請問下列哪一種輔導策略,不適合運用在自閉症幼兒身上? (A)結構式教學 (B)擴大及替代性溝通訓練 (C)聽覺口語教學法 (D)自然環境教學法
#2026555
16. 就讀某國小學前特幼班的小聰,被診斷為腦性麻痺,在行動和溝通能力的發展上顯著落後同年齡幼兒,但有十分強烈的溝通意願和學 習動機。因此學校欲採購相關的輔助科技設備,來促進小聰的學習和生活適應,請問下列哪一種輔具不適合提供給小聰使用? (A)語音溝通板 (B)助行器 (C)電動輪椅 (D)擴視機
#2026556
17. 就讀某幼兒園大班的小星被診斷為發展遲緩,在為小星擬定IEP目標時,應從哪個角度著手,能讓IEP目標具功能性且更容易實施和落實? (A)以小星各項能力的發展為主 (B)以小星幼兒園老師的期待為主 (C)以小星爸媽的期待為主 (D)以小星的生態需求為主
#2026557
18. 由於障礙程度較為嚴重之特殊需求幼兒可能無法在學習的開始,就成功地完成一項活動或技能的全部步驟,因此,教師多採用「部分 參與」策略進行教學。請問下列對於「部分參與」策略的敘述,何者有誤? (A)不管幼兒是否能夠展現對活動的控制,都應該盡可能地提供協助 (B)應定期檢視幼兒表現,並考量部分參與是否要調整 (C)可使幼兒完成活動或技能,增加學生的成就感與獲得成功的經驗 (D)使用部分參與策略需小心,避免過度協助造成幼兒依賴
#2026558
19. 面對低口語或無口語能力之幼兒,我們經常會使用溝通圖卡作為替代溝通的符號,下列選項中哪一個組合,比較適合做為挑選輔助溝 通符號時的考量項目? ①選用對學生有意義的圖形符號 ②選用色彩鮮豔的圖形符號 ③選用學生感興趣的圖形符號 ④選用家長 喜歡的圖形符號 (A)①② (B)③④ (C)②④ (D)①③
#2026559
20. 特殊需求幼兒在自然情境學習之重要性,以下何者非主要考量? (A)幫助幼兒參與班級活動 (B)促進與同儕的互動 (C)減少教保人員額外的負擔 (D)獲得密集且重複的練習機會
#2026560
21. 《幼兒園教保服務實施準則》明確規範,幼兒園實施教保活動課程,應依下列規定為之: ①以統整方式實施 ②以自行發展為原則, 並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材 ③有選用輔助教材之必要時,其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱之精神 ④視需要 可採全日、半日或分科之外語教學 ⑤視需要可進行以精熟為目的之讀、寫、算教學。以上何者正確? (A)③④⑤ (B)①②③④ (C)①④⑤ (D)①②③
#2026561
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