114.以下何者和馬太效應不符合？ (A) 早期閱讀好的兒童，愈讀愈多、愈讀愈快，各項認知能力就愈來愈好。 (B) 早期閱閱讀又慢又痛苦的，愈來愈不想讀，閱讀的量與各項認知能力，和同儕比較起來差距就愈來愈大。 (C) 高低閱讀能力組學生的閱讀量差距，在小學一年級是1933-16=1917，到六年級時是：1000萬－10萬＝990萬。 (D) 小時了了，大未必佳。