12 幼兒園為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫時,以下哪個組合都是其內容包括之事項? 甲、達成學期教育目標之評量方式 乙、學生之轉銜輔導及服務內容 丙、家長所需之支持策略 丁、學生家庭狀況
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 乙丙丁
(D) 甲丙丁

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統計: A(846), B(1570), C(290), D(314), E(0) #3237756

詳解 (共 9 筆)

#6103049
特殊教育法施行細則第九條清楚說明並規範個...
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特殊教育法施行細則 第 10 條本法第...
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#6104810
丙、家長所需之支持策略修改成→學生所需之支持策略
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#6107266
出處:特殊教育法施行細則   丙應該改成...
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#6102933
出處來源自:全國特殊教育資訊網

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#6110635
幼兒園為身心障礙幼兒訂定個別化教育計畫時...
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#6106169
學生需要支持策略
這裡的應該是指八大支持

1.環境支持:改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習。
  策略:改變物理環境;改變社會環境;改變時間環境。

2.素材調整:改變素材,讓兒童儘可能地獨立參與。
  策略:讓素材或者設備放在最佳的位置(高度等);固定素材;修正反應,讓素材大一點或亮一點。

3.活動簡化:將複雜的活動切割成小片段,或者減少步驟。
  策略:工作分析;改變或者減少步驟;結束時都是成功的。

4.喜好運用:如果兒童無法受益於學習,找出兒童的喜好。
  策略:讓兒童拿著一個兒童喜愛的玩具;採用兒童喜好的活動;運用兒童喜好的人。

5.特殊器材的運用:使用可以讓兒童參與或者可以提昇其參與度的輔具。
  策略:使用輔具讓兒童得以進入活動場地;使用輔具增進參與。

6.成人支持:成人的介入支持兒童的參與和學習。
  策略:示範;參加兒童的遊戲;讚美與鼓勵。

7.同儕支持:運用同儕來幫忙兒童學習重要的目標。
  策略:示範;同儕協助;讚美與鼓勵。

8.隱性支持:在活動中,安排事件自然地發生。
  策略:安排輪流的次序;在一個課程中,巧妙地安排活動的順序。

 

參考網站https://blog.udn.com/iget/7797406

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