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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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109年 - 國立臺東大學 109 學年度師資培育公費生甄選試題 教育專業科目(教育原理與制度)#84810
> 試題詳解
12.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓 學校適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」 前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想?
(A)快樂取向
(B)人格取向
(C)學生本位
(D)學科本位
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A(105), B(92), C(1082), D(6), E(0) #2268944
詳解 (共 1 筆)
chumeeiling
B1 · 2020/04/24
#3903811
「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培...
(共 96 字,隱藏中)
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20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#1964094
1.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」 「讓學校適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的 終極理想。」前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)人格取向 (B)博雅教育取向 (C)學生本位 (D)快樂取向
#3259379
9.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養一位精神不正常的學者」。「讓學校適應兒童, 而不是讓兒童適應學校,因為『自由發展』,才是教育的終極理想」。前述兩項說法,較接近哪種 類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#2265519
12.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓 學校適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」 前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#2257321
20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童,而 非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的 教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#2220763
20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#2159567
25.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應 兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說 法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#2158427
20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#1964524
20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#1964484
20.「寧可培養一位快快樂樂的清道夫,也不願培養出精神不正常的學者。」「讓學校 適應兒童,而非讓兒童適應學校,因為『自由發展』才是教育的終極理想。」前述 兩項說法較接近哪種類型的教育思想? (A)快樂取向 (B)人格取向 (C)學生本位 (D)學科本位
#1964444
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