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12.在塔巴(H.Taba)提出的課程理論中，下列何項是其認為敘寫課程目標的效標？
甲、目標敘寫需清晰區別各項學習經驗所預期的行為 乙、目標應具有重建社會文化的導向，不侷限於現實 丙、目標應具有發展性，用以引導課程，而不是課程的終點 丁、目標應具有創意，允許教學者有不同的詮釋
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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統計： A(171), B(1711), C(184), D(812), E(0) #1640284
統計： A(171), B(1711), C(184), D(812), E(0) #1640284
詳解 (共 5 筆)
成功需要有備而來
#3169879
塔芭（Taba，1962）：
一、課程設計方法： 1. 草根法 2. 課程由教師由下而上以時記教學需求為導向設計 3. 主張：教師應為學校學生創設特定的教學單元 4. 以「歸納法」的途徑設計課程，從特定部分以至建構通用的設計方式
二、設計步驟
（一）提出不同年級層次或科目領域的試驗性單元樣式：
1、診斷需要 2、建立目標 3、選擇內容 4、組織內容
5、選擇學習經驗 6、組織學習經驗 7、決定所要評鑑的內容及其手段
8、檢核教學單元的順序與平衡
（二）考驗實驗單元
（三）修訂與強化
（四）發展架構
（五）安置與散播新單元
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