12.幼兒對念唱不同語言（例如：客語或閩南語）的兒歌感到有興趣，且尊重多元文化及週遭生活環境。此為「幼兒園教保活動課程暫行大綱」中哪個領域的能力？
(A)社會領域
(B)認知領域
(C)情緒領域
(D)語文領域

幼兒對念唱不同語言（例如：客語或閩南語）的兒歌感到有興趣→認識自己（興趣(例如我喜歡唱歌））

且尊重多元文化及週遭生活環境→體驗在地文化並樂於接觸多元文化

社會領域

領域目標 

n  肯定自己並照顧自己 

n  關愛親人 

n  樂於與他人相處並展現友愛情懷 

n  體驗在地文化並樂於接觸多元文化 

n  親近自然並尊重生命 

為達成幼兒積極參與人際互動的脈絡，體驗有意義的文化生活，「探索與覺

察」、「協商與調整」、「愛護與尊重」成為三項重要的社會能力。

依互動對象的不同，社會領域區分出「自己」、「人與人」及「人與環境」三個學習面向。自己面向是指認識自己、發展正向自我。從對自己外在特徵的覺察（例如我比好朋友還高、手腳比較大）、到認識自己的專長(例如我很會摺紙）、興趣(例如我喜歡唱歌）與性別(例如我是男生），都是對自己的基本認識。

來源: 幼兒園教保活動課程大綱 P77-78

另補充一下社會領域的領域目標:

(一)肯定自己並照顧自己

(二)關愛親人

(三)樂於與他人相處並展現友愛情懷

(四)樂於體驗文化的多元現象

(五)親近自然並尊重生命

我把(D)選項聯想到:

語文的領域目標的

(一) 體驗並覺知語文的趣味與功能

請刪除贅字：

幼兒對念唱不同語言（例如：客語或閩南語）的兒歌感到有興趣，且尊重多元文化及週遭生活環境。此為「幼 兒園教保活動課程暫行大綱」中哪個領域的能力？

(A)社會領域

(B)認知領域

(C)情緒領域

(D)語文領域 【幼教專業科目詴題 共 4 頁，第 2 頁】 .