12.艾里森（Hellison）在個人與社會責任模式（TPSR）中提及的五個責任層級，下列何者不屬於這五個責任層級？
(A)尊重他人
(B)利益競爭
(C)自我指導
(D)合作與努力

答案：登入後查看
統計： A(38), B(3681), C(354), D(69), E(0) #427429

詳解 (共 7 筆)

#801560
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圖檔來源http://ir.lib.ntnu.edu.tw/retrieve/76509/ntnulib_ja_L1001_6402_157.pdf
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#2192552

筆記 ..


艾里森Hellison個人與社會責任模式TPSR 重力自助館

尊重他人  努力與合作  自我導向  助人與領導  遷移出體育館

重  尊重他人

力  努力與合作

自  自我導向

助  助人與領導

館  遷移出體育館    

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#1393096
小口訣：重力自助館。
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#709558
Hellison (2011)  將責任分成五個層級，包含「尊重他人、努力與合作、自我導向、助人與領導、轉移到體育場外  (日常生活中)」。

資料來源：
潘義祥(2013)，個人與社會責任教學融入運動教育模式之整合課程規劃。
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#1324827
Hellison (2011)  將責任分成五個層級，包含「尊重他人、努力與合作、自我導向、助人與領導、轉移到體育場外  (日常生活中)」
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#5421126

重  尊重他人

力  努力與合作

自  自我導向

助  助人與領導

館  遷移出體育館    

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#673557
個人社會責任學習（Teaching Personal and Social Responsibility TPSR）
Hellison's 注重社會部分的個人社會責任學習（Teaching Personal and
Social Responsibility TPSR），TPSR 模式是藉由教學活動使學生在行為及生活
上獲得獲得更多的責任，提昇自我和社會責任。TPSR 模式是努力協助學生在生活經
驗自我設定承諾及經驗，以利達到全人的生活；TPSR 模式是發展協助學生學習
有責任感，亦即為自我決定負責的的象徵；TPSR 模式是在一個非正式發展的指
標和目標去提供協助教師和學生成為自我察覺的要達到這些結果，在一個非正式
發展的指標和目標去協助教師和學生成為自我察覺個人行為的效果與朝向他們
預期結果，也是強調自我學習而達到個人全人的效果（Deb Wuest,1999）。
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