阿摩線上測驗
12.課程設計的水平組織類型，從分化到統整依序排列，下列何者是正確的排法？
(A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程
(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程
(C)科目課程、核心課程、廣域課程、經驗課程
(D)科目課程、融合課程、核心課程、經驗課程
答案：登入後查看
統計： A(397), B(124), C(780), D(2182), E(1) #28368
統計： A(397), B(124), C(780), D(2182), E(1) #28368
詳解 (共 7 筆)
馬自達
#6646
科目課程→相關課程→融合課程→廣域課程→核心課程→經驗課程
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9
Dex Shih
#627775
木 棺 容 易 心 驚
46
0
aaa
#1088065
目光容易心驚XD(因為實在太害羞了)
10
0
侯慧如
#956109
廣域課程：將人類實際文化活動分為若干大範圍，將有關知識重組，但不細分科目，似九年一貫的七大領域。
核心課程：問題中心，通常以社會科為核心
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/itemtag-%E5%BB%A3%E5%9F%9F%E8%AA%B2%E7%A8%8B-3537.htm#ixzz3M1nFMnoQ
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馬自達
#71997
a. 以學科為中心的課程 --此類的主要對象，式各種概念、技能以及價值意義等；而這些都在各學科裡皆已事先具備，同時它的教學目的也是事先訂好而且特別詳細。此類教育活動之選擇，是因為它對教育目的有貢獻，所以教學工作者的主要工作，是詳述教學目的以及整個課程的順序。
b. 以社會為中心的課程 –它的焦點是社會的問題、需要以及工作。目的在於保持社會之充分發展，這種類型與其他兩個課程類型都是相關的。其順序組織，是按照兒童能力之成長，逐漸來增加學科的繁難與範圍；各學科的知識，都被同化或溶解於社會問題和社會需要之中。
c. 以兒童為中心的課程 –此類老師的責任，是根據學生的智力和身體的發展，找出最能夠滿足學生身心需要的教學活動；因此，學生的經驗、能力、體力和興趣，即成為選擇教材的標準。教材的順序，就是學生經驗的演進，不是預先訂好的。
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