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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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無年度 - 100台北市立教育大學一百年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格模擬試題#3023
> 試題詳解
12. 學習障礙兒童在注意力方面有缺陷時,在魏氏兒童智力量表中哪兩個分測驗得分會很低?
(A)類同與符號替代
(B)迷津與記憶廣度
(C)算數與物形配置
(D)數字記憶與符號替代
答案:
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統計:
A(57), B(261), C(41), D(375), E(0) #127178
詳解 (共 2 筆)
虞嵐嵐
B1 · 2017/11/01
#2470995
語文理解:類同、詞彙、理解、(常識)專心...
(共 92 字,隱藏中)
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17
0
年餘老師
B2 · 2020/05/06
#3933830
補充
WISC-V
出版年月:2018年 9 月
資料來源
7
0
相關試題
1.針對亞斯伯格症的孩子常只做他們喜歡的作業,似乎不在意是否完成作業,在欲針對其改善完成作業的情形,下列哪一項措施不適當? (A)與孩子的父母聯絡,找出可引起其完成作業的動機或是管理自己的方法 (B)採用口述錄音帶或字卡,協助孩子在離校後仍能清楚老師的要求 (C)教師間協調出一致性的策略,以協助孩子完成作業 (D)要求孩子在午休或下課時間完成未完成的作業
#127167
2.如果資源班教師是採用行為改變技術去處理學生的攻擊行為,他應會採用下列何種措施? (A)告知父母有關孩子在學校攻擊他人的行為事實 (B)發展一份具體列出停止攻擊行為可獲獎勵的行為契約 (C)與孩子的家長晤談攻擊行為問題的原因 (D)與孩子的同儕採小團體方式討論其攻擊行為的原因及如何幫助他
#127168
3. 下列何者不是自閉兒常見的零碎天賦? (A) 計算與機械能力 (B) 音樂表演 (C) 視覺藝術 (D) 口語演說
#127169
4.關於圖片兌換溝通系統(Picture Exchange Communication System,簡稱PECS)用以促 進兒童溝通能力下列哪一項敘述不完全正確? (A)由Bondy和Frost(1994)所發展的圖片兌換溝通系統,是利用AAC增進無口語自閉症兒童的功能性溝通,所發展出的溝通訓練方法。 (B)圖片兌換溝通系統共分為六階段 (C)對於無口語自閉症兒童實施PECS,可以建立非常有效的溝通,年幼兒童實施可能造成 其口語發展的阻礙 (D)有效的功能性溝通可以減少不適當行為的產生
#127170
5.小華在啟智班中常有許多哭鬧行為,老師決定刻意忽略小華的哭鬧行為,直到他停止哭鬧行為一段時間後,才會給他想要的東西。老師所採用的這種方法為行為改變技術中的什麼策略? (A)消弱 (B)逐步養成 (C)過度矯正 (D)刺激區辨
#127171
6.在啟智班中行為改變技術的有效運用時,首先應特別注意以下哪一項? (A)清楚指出行為出現的情境與後效 (B)界定行為出現的最後日期 (C)思考將複雜規則分析成容易遵守的步驟 (D)行為準則獲得兒童的同意,以愉快方式執行
#127172
7.感覺統合失調是指大腦的哪一部份功能出問題? (A)顳葉 (B)頂葉 (C)額葉 (D)前庭
#127173
8.「視覺障礙」是指視力經過矯正後,優眼視力測定值未達0.3,或是視力值雖然達0.3 以上,其周邊視野在幾度以內者? (A)10度 (B)20度 (C)30度 (D)40度
#127174
9. 依據完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法的規定,身心障礙學生參加各高級中等學校申請入學、甄選入學或登記分發入學者,其國民中學學生基本學力測驗成績以加總分百分之( )計算,達錄取標準者於學校原核定之各招生方式所定名額分別外加百分之二。上述( )中之百分比為多少? (A)10 (B)25 (C)35 (D)40
#127175
10. 最適合應用地板時間 (Floor Time)作為互動策略的特殊需求兒童,是哪一類?(A)腦性麻痺 (B)聽覺障礙 (C)自閉症 (D)學習障礙
#127176
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