阿摩線上測驗
12. 最近發展區指（Zone of proximal development）？
(A)發展出的潛力
(B)由桑代克提出
(C)是一種學習行為
(D)學習者自我學習的成果。
答案：登入後查看
統計： A(904), B(46), C(123), D(123), E(0) #2755536
統計： A(904), B(46), C(123), D(123), E(0) #2755536
詳解 (共 2 筆)
JB
#5143454
維高斯基（Vygotsky）「近側發展區」：
1.定義：
由現有的實際發展水準(the actual development level)到潛在發展水準(the potential development level)的差距。
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2.實際發展水準：兒童到目前為止，已完全發展而成的心理功能，也就是兒童能獨自完成認知作業的水準。
→傳統的智力測驗評量的能力就是實際發展水準，並將之視為預測學習潛能的指標，是因為傳統的智力測驗假定每個受試者的學習機會相同，目前實際發展水準可預測未來的實際發展水準。
但每個人所受到的社會支持不同，這假設難以成立。所以維高斯基認為實際發展水準是發生的起源，但無法代表真正的智力。真正的智力應該是潛在水準，而學習的潛力就是近側發展區。
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3.近側發展區的測量包括發生的起點（實際發展水準）、智力（潛在的發展水準）及發展的潛力（近側發展區）。因此測驗具備了評量、預測、診斷及補救的功能，而且能反應教學的成敗。
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4.對教育最主要的啟示：
(1)在測驗方面，促進動態評量(dynamic assessment)理論與實務的發展。
(2)在教學方面，引發對發展具有促進作用的教學模式和教學策略的研究。
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資料來源：
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