110年 - 110 台南應用科技大學師資培育中心教育學程招生考試：教育綜合常識#100423

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：110年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (50)

1. 教育、輔導、諮商與心理治療在助人程度上是不同的，就服務對象而言，其工作是以「一般學生為對象」，其助人程度較符合那種工作性質?(A)教育(B)輔導(C)諮商(D)心理治療。

2. 教師是教學的主體，依教育部 2012 年公佈之師資培育白皮書所言:新時代教師應具何種圖像?(A)專業力、教育愛、執行力(B)科學化、系統化、學術化(C)適性化、個別化、多樣化(D)價值性、自願性、認知性。

3. 依國民教育法規定，20 班的國中學校輔導室專任輔導老師應置幾人?(A)1 人(B)2 人(C)3 人(D)4 人。

4. 補救教學的目的為何?(A)使每個學生學習成績表現優良(B)使每個學生學習成績及格(C)旨在協助學習能力最差的學生成績進步 (D)旨在協助中低成就學生學習達到學習標準。

5. 何謂低成就學生?(A)學習能力最差的學生(B)學習成績表現最差的學生(C)實際學習表現低於能力水準的學生(D)學科成績不及格的學生。

6. 就補救教學的課程類型而言，何者屬於補償式課程?(A)教學目標相同，教學方法不同(B)提供個輔式課程(C)提供更彈性的適性課程(D)提供另一種外加課程。

7. 何種教學原則較適合低成就學生?(A)教學介入愈晚愈好(B)介入時間分佈優於密集(C)明示優於啟發式(D)挑戰性優於成功率。

8. 培根提出人常受心中「偶像」產生偏差的負向心理習性，他主張跳脫出那一類偶像才不會如「井底之蛙」？ (A)種族偶像(B)洞穴偶像(C)市場洞穴偶像(D)劇場洞穴偶像。

9. 美國教育學家杜威提出「教育無目的」，指教育？(A)為生活而預備(B)本身是結果(C)外在目的(D)整個歷程。

10. 何人提出「來自造物主手中的一切是善，但一經人手，就全部變壞了」，因此，主張教育應「返回自然」? (A)布魯姆（Bloom）(B)盧梭（Rousseau）(C)尼爾（Neil）(D)雅士培（K.Jaspers）。

11. 維果茨基（L. Vygotsky）強調下列何者是影響認知發展的重要因素？(A)社會文化(B)生理成熟(C)道德發展(D)人格特質。

12. 最近發展區指（Zone of proximal development）？ (A)發展出的潛力(B)由桑代克提出(C)是一種學習行為(D)學習者自我學習的成果。

13. 弗洛依德人格發展理論的人格結構中以立即性的滿足為主，人格結構中的那一部分(A)本我(B)自我(C)超我(D)以上皆是。

14. 在皮亞傑（J. Piaget）的認知發展論中，個體依據現有的基模來瞭解新物體或事件的歷程稱為： (A)平衡(B)反射(C)同化(D)調適。

15. 心理學家馬斯洛（Maslow）提出「需求層次論」，其中最高層級是下列哪一選項？ (A)自尊需求(B)美的需求(C)自我實現需求(D)愛與隸屬需求。

16. 何人強調兒童的「私自語言」（private speech），認為此種過程是有意義的，可以引導兒童自己的思考與行動過程，這是以下哪一位學者所提出的理論觀點？(A)皮亞傑（Piaget）(B)維果茨基（Vygotsky）(C)布魯納（Bruner）(D)桑代克（Thorndike）。

17. 課程有許多不同的定義，以下哪一選項將課程定義在於人們可以從不同角度，透過理解與詮釋來探討或閱讀課程？ (A)課程即文本(B)課程即經驗(C)課程即目標(D)課程即研究假設。

18. 何老師在教導「霧社事件」時，討論「賽德克·巴萊」影片的內容。大明認同莫那魯道率領族人抗暴是民族英雄，但大華卻覺得他過於激烈，讓許多族人白白犧牲。學生間不同看法的差異，屬於下列哪一課程？ (A)潛在課程(B)正式課程(C)非正式課程(D)經驗課程。

19. 因應社會變遷，學校教育內應教而未教的學習內容，稱之為何？(A)正式課程(B)非正式課程(C)潛在課程(D)空無課程。

20. 「十二年國民基本教育課程綱要總綱」將本土語文與新住民語文並列，國民中學階段可於彈性學習課程中開設本土語文/新住民語文。此本土語文/新住民語文，屬於下列哪一種課程類型？(A)理念課程(B)懸缺課程(C)正式課程(D)非正式課程。

21. 快樂國中在迴廊上放了一片捐款人名牆，除向捐款人表示謝意外，亦傳遞給學生「樂善好施是值得表揚」的訊息。請問，此一訊息屬於下列哪一種課程？(A)正式課程(B)非正式課程(C)潛在課程(D)空白課程。

22. 下列哪一項不是泰勒（R. Tyler）認為課程設計的主要問題？(A)如何有效組織學生的教育經驗？(B)學校應該追求達成哪些教育目標？(C)為達成教育目標，應提供哪些教育經驗？(D)為提供各種教育經驗，資源投注是否合宜？。

23. 何老師在設計「生命週期」課程時，關注學科知識結構的「概念結構」，並配合學生的「認知結構」，讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問何老師的課程設計屬於下列哪一種？(A)核心課程(B)廣域課程(C)經驗課程(D)螺旋課程。

24. 中小學教科書的審訂是由下列哪一單位負責?(A)國家教育研究院(B)中央研究院(C)中山科學院(D)科技部。

25. 下列哪一課程類型是屬於國中小的校訂課程?(A)領域學習課程(B)彈性學習課程(C)彈性學習時間(D)專業科目。

26. 認知領域的教學目標共有六種類別層次，最複雜最高階的是哪一層次?(A)記憶(B)分析(C)應用(D)創造。

27. 下咧哪一國家的教育行政組織型態為中央集權制？(A)美國(B)英國(C)法國(D)德國。

28. 根據《教育基本法》第九條之規定，下列哪一項不是中央政府的教育權限？(A)教育制度之規劃設計(B)教育統計、評鑑與政策研究 (C)促進教育事務之國際交流(D)國民中、小學的興辦與管理。

29. 設計教學活動時，首先要考慮的步驟是什麼(A)選用教學方法(B)決定教學目標(C)確定教學程序(D)設定評量標準。

30. 下列何種教學模式最可能更改教師的組織，讓教師以教學群的方式來進行教學，並共同佈置教學情境？(A)討論教學法(B)發表教學法(C)協同教學法(D)問題導向教學法。

31. 下列何種理論最適用於解釋城鄉教育差距及學生成就分佈雙峰現象，所引發的教育不平等問題？ (A)結構功能論(B)社會衝突論 (C)符號互動論(D)有機比擬論。

32. 下列何者不是解釋主義取向（interpretivism）的質化研究所根基的哲學觀點或理論? (A)現象學(B)符號互動論(C)邏輯實證論(D)俗民方法論。

33. 全班靜默不語所傳遞的可能是教師尊敬，可能對教師授課內容不感興趣，也可能完全聽不懂老師所講述的內容，這可以用哪一個理論來解釋課堂中同一個表徵，但表示的意義可能不同?(A)現象學(B)符號互動論(C)邏輯實證論(D)俗民方法論。

34. 有關教師進行同儕觀課，「解釋論」較關注下列哪一項重點？(A)觀課時必須邀請校外專家並提供學生回饋統計資訊 (B)觀課者要理解被觀課教師的教學意識及班級獨特性 (C)觀課者應避免主觀價值判斷以遵守客觀的教學觀察指標 (D)觀課者主要關注社會結構再製所造成教育機會不均等的現象。

35. 華勒（ W. Waller ）在《教學社會學》一書中，提出他對師生關係的看法，他認為師生關係不包含下列哪個概念？ (A)對立(B)衝突(C)強制(D)平等。

36. 國家統治者會透過教育制度將特定的意識型態及文化價值，經過精心設計，灌輸給民眾，以達到社會控制的目的，這種現象可稱為什麼？ (A)文化霸權的教育政策(B)跨文化的教育政策(C)文化融合的教育政策(D)文化衝突的教育政策。

37. 帕森思（T. Parsons）分析美國中小學班級中的社會體系，發現有哪兩項主要功能？ (A)養育及保護(B)經濟及政治(C)監督及控制(D)選擇及社會化。

38. 國民中小學法定單位中，負責教師聘任、解聘、停聘及不續聘之審議事項者為何？ (A)成績考核委員會(B)教師評審委員會(C)教師申訴評議委員會(D)稽核委員會。

39. 根據教育部「國民中學與國民小學實施校長及教師公開授課參考原則」（105 年 10 月 17 日）規定，以下何者有誤? (A)應進行公開授課之人員包括現職國民中、小學校長(B)應進行公開授課之人員包括聘期為三個月以上之代課、代理教師 (C)每學期至少公開授課一次(D)教學觀察時，授課人員得提出教學活動設計或教學媒體，供觀課教師參考。

40. 國民中小學各校課程發展委員會之組成方式如何決定？ (A)由校長決定之(B)由教育局統一規定(C)由學校校務會議決定之(D)由學校教務會議決定。

41. 王大華與張小明是小學同班同學。大華的父母皆為高階主管，小明的父母則從事底層的勞動工作。大華大學畢業在某企業公司上班，而小明國中畢業後就不再繼續升學，一直都在工地打零工。下列何者最適合用來解釋以上案例？ (A)經濟資本(B)實用主義(C)文化資本 (D)社會再製。

42. 下列哪一項不是韋柏（M.Weber）「科層體制」的特徵？(A)專業分工(B)重人情味(C)層級體系(D)建立書面檔案。

43. 韋伯（Max Weber）建構了三種合法的權威類型，下列那一項並非他所描述的？ (A)傳統型權威(B)魅力型權威(C)正義型權威(D)理性型權威。

44. 「願意遵守交通規則，讓交通秩序變好。」會是屬於情意領域教學目標的哪一層次？(A)接受(B)反應(C)價值評定(D)形成品格。

45. 中小學教科書的選用應由學校哪一個會議訂定選用辦法？(A)校務會議(B)課程發展委員會(C)教務會議(D)教科書選用小組會議。

46. 在課程設計中，將已經教過的教材觀念重複出現，這種因素是下列哪一課程設計因素的觀念？(A)程序(B)平衡(C)繼續(D)統整。

47. 「國文科教唐詩時，連結到歷史科的唐朝歷史」，這樣的課程方式屬於下列有關課程組織類型的敘述？ (A)相關課程(B)核心課程(C)融合課程(D)廣域課程。

48. 教師在課堂教學時依照學生的特性實施課程，此屬於下列哪一種類型的課程？ (A)理想課程(B)正式課程(C)運作課程(D)經驗課程。

49. 有一學生認為：自己懶散、不努力用功，是因為父母不能以身作則的結果。請問：該學生認為其習性的養成，是來自下列何種因素？ (A)心理動力(B)遺傳(C)古典制約(D)社會學習。

50. 在教育上將學生視為教育的中心，亦是人本心理治療（Humanistic Psychotherapy）派的創始人是下列那一位？ (A)馬斯洛（A.Maslow）(B)皮亞傑（J.Piaget）(C)康布斯（Combs）(D)羅杰斯（C. Rogers）。

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