13.大偉不喜歡做功課,但喜愛玩電腦遊戲,媽媽要他先做完功課後才能玩電腦,她運用了 哪一種原理?
(A)行為塑造(behavior shaping)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)普墨克原則(Premack principle)
(D)正增強(positive reinforcement)

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統計： A(36), B(143), C(986), D(211), E(0) #1560432

詳解 (共 4 筆)

#4538631
普墨克原則-先完成不喜歡的，再進行喜歡的活動
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#3366327
普莫克原則又稱之為老祖母原則，當學生做完...
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#2406299
普墨克原則，常常與負增強相比較後出題!
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#6316899
概念 定義 目的 例子
正增強 給予個體喜歡的刺激，以增加目標行為的頻率。 增加目標行為的發生率。 學生考試考得好，給予獎勵（如：口頭表揚、獎品），增加學生努力學習的動機。
負增強 移除個體不喜歡的刺激，以增加目標行為的頻率。 增加目標行為的發生率。 學生完成作業後，免除其額外打掃的責任，增加學生按時完成作業的動機。
行為塑造 通過逐步強化接近目標行為的連續近似行為，最終達到目標行為。 培養複雜的目標行為。 教導小狗學會撿球：先強化小狗靠近球的行為，再強化小狗用嘴碰球的行為，最後強化小狗撿起球的行為。
普墨克原則 使用高頻率行為（喜歡的行為）作為低頻率行為（不喜歡的行為）的增強物。 增加低頻率行為的發生率。 孩子完成寫作業（低頻率行為）後，才能玩遊戲（高頻率行為）。
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#1369296
未解鎖
(A)行為塑造:透過逐次增強，引導學生習...
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私人筆記#1497904
未解鎖
負增強  把不喜歡的移除例如：...
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