13. 老師發現只要是以圖像呈現的訊息，小光總是學得比小美好；但若是以文 字呈現的訊息，小美就學得比小光好。兩人主要差別在於擁有不同的
(A)工作記憶系統
(B)認知風格
(C)感覺記憶
(D)後設記憶

引自San Xin Chun

認知風格：與每個人獨特性格有關，即指每個人處理資訊時恆常的態度，也是個體內在歷程(知覺、思考與理解)與外顯行為(解決問題與社會互動)的一致模式。

A.工作記憶（working memory）為一個多元成份 的系統，其使得短暫的訊息處理和儲存得以運作。

B.認知風格為學習者所喜愛的訊息處理方式，它是個體在認知歷程中所採取的特有風格，其對個體學習成功率的影響很大。

1.柯隆巴和史諾(Cronbach & Snow,1977)將認知風格分為視覺處理型與語文處理型
2.魏肯等人(Witkin, Moore, Goodenough & Cox,1977)將認知風格區分為場地依賴—與場地獨立
3.韓特等人(Hunt, Greenwood, Noy & Watson,1973)將認知風格分為高概念層次與低概念層次型

C.感覺記憶 sensory memory：主要來自感覺的記憶，包含看、聽、聞、摸等感官刺激接受到後所形成的短暫記憶，意旨極短的記憶時間，且在形成記憶的瞬間保持著最完善的紀錄，記下來的片段會如實的告知大腦外在刺激是甚麼，此時的影像是最新鮮最完整的。

D.後設記憶 :傅來福( Flavell)提出指個人知覺到自己的記憶容量及處理記憶學習的能力。代表個人對自己記憶歷程的理解與調整。