13.Sica(1981)認為，創立階段的童軍活動是哪一位教育思想家之思想與制度之延伸？
(A)蘇格拉底
(B)福祿貝爾
(C)蒙臺梭里
(D)杜威

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統計： A(7), B(27), C(127), D(129), E(0) #71914

詳解 (共 2 筆)

#2549203
我是用刪去法，因為ABD都不可能，所以也...
(共 35 字，隱藏中）
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#3286332

補充資料： 

       19世紀末，美國的教育家杜威（Dewey）認為知識起源於實際生活中，主張「做中學」，強調「教育即生活」；學校即社會，教育的功能不只在智力的成長及知識的獲得，而是要鼓勵幼兒對人及社會產生興趣，付出關懷。

         20世紀幼教領域代表人物如瑞士的皮亞傑（Piaget）及義大利的蒙特梭利（Montessori）等更對現今幼兒教育的發展深具影響。

皮亞傑認為兒童的認知發展是主動的，認為智能是在自己與環境相互作用下獲得的，發展的歷程是漸進的、連續性的，可互為解釋且依序相互整合的。

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蒙特梭利則強調兒童獨立性的尊重、個人自由先於社會紀律，著力於啟發性的活動學習，並以「旁觀者」的引導來注視孩子的一切行為和培養童年期的秩序感；足見兒童成長的過程中學齡前幼兒教育是最具影響的，所以童軍活動不但影響幼兒的發展並能幫助建構健全的人格與未來的發展方向。其實，童軍服務員就都是和父母一起為孩子創造、開啟潛能的最佳推手。

by童軍總會網站

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