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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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109年 - 彰師大教育原理與制度模擬試題#85571
> 試題詳解
14. 《教育基本法》明訂下列何者為教育權之主體?
(A)國家
(B)人民
(C)學生家長
(D)教育機構
答案:
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統計:
A(70), B(1638), C(66), D(138), E(0) #2306318
詳解 (共 1 筆)
bmw745li2000
B1 · 2020/05/23
#3991038
名 稱:教育基本法修正日期:民國 10...
(共 50 字,隱藏中)
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15. 目前的行政體制中,教師在職進修相關業務由哪個部門管轄? (A)師資培育及藝術教育司 (B)終身教育司 (C)技術及職業教育司 (D)國際及兩岸教育司
#2306319
16. 希臘時代的教育特色以何者著稱? (A)實用教育 (B)審美教育 (C)大學教育 (D)武士教育
#2306320
17. 下列有關我國學校制度的敘述,何者錯誤? (A)義務教育包括小學及中學部分,共計12年 (B)國民中小學以政府設立為原則,並鼓勵私人興學 (C)後期中等教育兼具升學與就業預備的功能 (D)普通大學經教育部核准,亦可培育中小學師資
#2306321
18. 下列哪一個國家偏向精英教育,所以自小學開始留級率較高? (A)法國 (B)德國 (C)日本 (D)英國
#2306322
19. 教育社會學有三大發展階段,下列何者為「證驗性教育社會」的研究目的? (A)理論的建立用 (B)實踐用 (C)追求平等與正義用 (D)解決衝突用
#2306323
20. P. Willis 1977年在《學習成為勞工》一書中對學校次級文化的研究,下列敘述何者正確? (A) Willis發現勞工階級學生在校生活中所形成的價值觀,與學校所慾塑造的課程意義不謀而合 (B)這群自稱為「少年郎」的學生反學校權威,經常違反校規,甚至惡意破壞、暴力與偷竊。然而,他們與學校中的「乖乖牌」能和平相處,相當友善。 (C) Willis認為這群學生的反學校文化,有相當大的成分是學生主動建構的,而非外力塑造的。 (D) Willis從「文化再製」的角度,解釋來自勞工階級的學生最後還是成為勞工的命運。
#2306324
21. 關於文化對教育的影響,下列敘述何者錯誤? (A)文化規範決定教育的目的 (B)文化提供教育內容 (C)教育必須依賴一個社會的整體文化 (D)文化具有正式教育的作用
#2306325
22. 請問是誰提出「勞工階級學生最後還是成為勞工命運」的解釋? (A)威里斯 (B)季胡 (C)艾波 (D)柯林斯
#2306326
23. 請問個人社會化的第一個單位為何? (A)學校 (B)家庭 (C)公司 (D)鄰居
#2306327
24. 依據伯恩斯坦的理論,水平論述的知識結構之屬性為何? (A)有順序相關 (B)無順序關係 (C)注重師生互動 (D)無關師生互動
#2306328
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