14.哪一位義大利女醫學博士首創「兒童之家」，收容貧困兒童給予教育。其教育目的在養成獨立而自由的人物，極力主張給予兒童「自由」。
(A)杜威(Dewey)
(B)蒙特梭利(Montessori)
(C)赫爾巴特(Herbart)
(D)喀爾文(Calvin)教派學者

瑪麗亞·蒙特梭利（義大利語：Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），義大利幼兒教育學家。

1907年1月6日蒙特梭利在羅馬勞工區San Lorenzo成立兒童之家，給那些來自社會上弱勢家庭的兒童。

兒童之家的教育理念：

（一）兒童獨立性的尊重：只有獨立的人才能享有自由。兒童的好動性是他的特色，大人不要橫加干涉或禁止，師長千萬別「指揮」或「命令」孩子，要讓他自己指揮自己，自己聽從自己的命令。尊重兒童的獨立性，兒童就能自然的活動他的筋骨，健康的身體隨之而至。

（二）肅靜與活動：尊重兒童的獨立性，並非讓他為所欲為，且不可讓孩子以為安靜、順從、聽話、被動就是好事；而活動或工作就是壞事。蒙特梭利的教學法強調兒童主動探索，並著力於設計啟發性的教學情境和教具，讓兒童藉由具體操作來學習，不只是聽講。

（三）精神勝於方法：蒙氏希望她的學生不要「主動」的想去「教」孩子，應該做個「旁觀者」來注視孩子的一切行為。唯一必須人為的就是設計或製作許多教具，甚至鼓勵孩子盡情的遊玩及操弄，就是對兒童最大的尊重。因為蒙特梭利方法的真正老師，就是兒童本身。

（四）個人自由先於社會紀律：自由第一，秩序只是其次。傳統教育強調「群性」，而蒙氏注重「個性」。蒙特梭利在1932年向英國的蒙特梭利學會發表的文章當中強烈痛責孩童受束於大人，比奴隸及工人都不如。蒙氏畢生心血強調：「解放兒童，是教育工作者的使命；因此，兒童個人自由，應列為優先考慮。」

（五）童年期的秩序感：蒙特梭利發現兒童的行為特徵之一，就是秩序感。一般人都認為孩子的房間或遊樂場一定亂七八糟，把玩具或紙屑丟的滿地都是，大 人也因此相當頭疼，並認為這是孩子的嚴重教育問題，想辦法要及早培養孩子整齊清潔的習慣。然而蒙氏相信，小孩之所以無法將屋內安排得井然有序，始作俑者是 大人。兒童本有順乎自然的秩序感，只是大人以「權力」予以弄壞而已。

  幼稚園教學。創立兒童之家。蒙特梭利教學法。

  教學預備環境：符合安全、真實、適合兒童尺寸。

  一、兒童的進步不是取決於年齡，而是取決於能夠自由地觀看他周圍的一切。

  二、當兒童還沒有發展起控制能力的時候，『讓兒童想幹什麼就幹什麼』是與自由觀念相違背的。

  三、通過日常練習，兒童充滿了自信，但這並不意味著他已經變得完美了，而只是意味著他感覺到了自己的能力，而且躍躍欲試。

  四、正常化是『全神貫注』於某件工作的結果。為此，我們必須提供『活動動機』，它們很合適兒童的興趣，因此它們能喚起他的高度注意。他們在這方面的成功取決於為既定目的服務的物體的使用，這對兒重的『心理秩序』也很有利。如果小心精確地使用它們，那麼這必將導致兒童的『動作協調』。

  五、讓我用聽的，我隨後就忘了；讓我用看的，我就能記得住；讓我親身去做，我才能真正的了解。

六、孩子有自己學習的能力。