14.強調「學生的主動探索」才是構成學生學習的主要條件，是下列哪一位學者的主張？
(A) 布魯納(J. S. Bruner)
(B) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)
(C) 斯肯納(B. F. Skinner)
(D) 維谷斯基(L. Vygotsky)

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統計： A(1710), B(156), C(35), D(78), E(0) #65181

詳解 (共 3 筆)

#355758

闡釋教學法（意義學習）與發現式教學法的異同：

1.相同點：

　(1)在教學過程中，兩者均重視學生學習的主動性。

　(2)兩者均強調學習新知識時，先備知識的重要性。

　(3)兩者均認為，學生內在的認知結構，對吸收知識極為重要，

　　而且均認為認知結構是繼續不斷地改變的。

2.相異點：

　(1)在教學活動中，採行布魯納發現教學的教師，扮演的是引導者角色，

　　教師不講解教材，只鼓勵學生主動發現知識中所隱含的原則。

　(2)奧斯貝爾的闡釋教學是由教師將教材詳細規劃，使之成為有系統有組織的知識，

　　然後條理分明地對學生講解。

 

以上摘自陳嘉陽《教育導論》上冊，教育的心理學基礎（二），P507。

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#690050
應該是 布魯納的 “發現學習法”
布魯納認為「所謂發現，就是調整本質的事實，改變與重組之後，獲得新的事實」
（Bruner，1962），發現教學可以促使學生重組知識，透過直觀分析以獲得新知。所以教學
者在實際教學情境中，設法安排有利於發現各種結構的情境，讓學生主動發現知識結構
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#352908
程薇教心的3-37有講到意義學習論的意義是學習者自行發現知識意義的學習，這樣不算是學生的主動探索嗎?懇請高手回答，謝謝~
 
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