14. 下列何者最接近杜威(J. Dewey)的教育想法?
(A)學校教育要加強母語、鄉土，乃至於對臺灣主體性的認同
(B)現在社會風氣敗壞，學校應該加強灌輸學生勤儉與守法的精神
(C)學校應該以學生為中心，不要只是從成人的角度來規劃學習的內容
(D)「帶著走的能力」建立在知識的基礎上，學校還是要加強學生的課業

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統計： A(51), B(54), C(3991), D(354), E(0) #1044913

詳解 (共 2 筆)

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杜威認為，教育過程在它的自身以外無目的，教育的目的就在教育的過程之中。其實，他反對的是把從外面強加的目的作為兒童生長的證式目標。杜威認為，既然教育是一種社會生活過程，那麼學校就是社會生活的一種形式。他強調說，“學校應該成為一個小型的社會，一個雛形的社會。”在學校里， 應該把現實的社會生活簡化到一個雛形的狀態，應該呈現兒童現在的社會生活。就“學校即社會” 的具體要求來說，杜威提出，一是學校本身必須是一種社會生活，具有社會生活的全部含義；二是校內學習應該與校外學習連接起來，兩者之間應有自由的相互影響。
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杜威(J. Dewey)的教育想法：兒童中心
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