14. 在一個混齡班運用音樂媒介進行創作時，以下有關老師為幼兒搭建鷹架，由易到難的排列順序為何？ 甲：運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作 乙：以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏 丙：以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏
(A)丙乙甲
(B)甲丙乙
(C)乙丙甲
(D)丙甲乙

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統計： A(2146), B(145), C(3657), D(115), E(0) #1992521

詳解 (共 9 筆)

#3933527

學東西要先模仿， 之後碰到同樣或類似情況才會反應，
反應熟練後才能應變創作。

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#3350006
美-小-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體...
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#3933064

新課綱 美感領域

美2-2-3 從小到大的學習指標
小班：以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏

中班：以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏

大班：以哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作

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#3617475
乙→美-小-2-2-3 以哼唱、打擊樂器...
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#4866882
美感領域-音樂能力 模仿-->反...
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#3872118
學習指標： 美-小-2-2-3 以哼...
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#3348902
 模仿-反應-創作
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#6048776
14. 在一個混齡班運用音樂媒介進行創作時，以下有關老師為幼兒搭建鷹架，由易到難的排列順序為何？
甲：運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
乙：以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏 
丙：以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏
(C) 乙丙甲-模仿-反應-創作
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#6330572
我怎麼覺得應該是要先對活動有興趣產生反應再來模仿最後才能自由想像創作。 可是課綱寫這樣......就只好這樣
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3048512
未解鎖
模仿聴到旋律與節奏（小）-反應聽到旋律與...
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