14. 許多優秀的學生，在沒有立即獎勵的情況下，能專注而持續的用功。這是因為這些學生具有什麼能力？
(A)保留概念
(B)表現目標
(C)延宕滿足
(D)獨立思考。

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統計： A(105), B(1238), C(6761), D(527), E(0) #97151

詳解 (共 6 筆)

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「延宕滿足」的能力是另一個影響孩子挫折忍受的重要能力，所謂的「延宕滿足」，是指能犧牲眼前的誘惑，以獲取未來更大、更好的目標，

例如：為了有好的成績，考試前忍耐不看愛看的卡通。

一般來說，0～5歲間的孩子延宕滿足的能力都較差，例如當幼兒想要吃眼前的糖果，父母跟他說「你如果現在不吃，吃過飯就讓你吃你最愛的巧克力冰淇淋。」0～5歲的孩子往往沒有辦法忍受眼前的誘惑，到6歲以後才逐漸具備延宕滿足的能力，6～8歲的孩子會運用轉移注意力的策略來控制慾望，例如把眼睛遮起來，或把糖果遮起來。到了10～12歲左右，兒童可以運用更高層次的認知能力來控制自己的慾望，例如告訴自己「我才不愛吃那種糖果呢」。

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請愛用搜尋引擎、圖書館找資料，請參考。希望可幫助各位。


delay of gratification──延宕滿足

Mischel(1966)所提出的一種社會學習變項，指個體願意抑制立即獲得滿足的欲望，暫時忍受未能滿足的煎熬，以換取日後更大滿足的一種心理傾向。「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」就是最佳的寫照。不過真正會讀書的人，在書本知識中應該還是可以找到許多的樂趣，而不是純粹是一件苦差事。

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先別急著吃棉花糖 
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關鍵字是：「沒有立即獎勵」的情況下

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研究也發現，在學前階段有高延宕滿足能力的幼兒，成長到了青少年階段，他們在課業、人際、自信和因應壓力方面，都有較好的表現。因此，父母不妨多多運用好的行為策略，幫助孩子能夠及早培養出自我控制的能力。
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請問延宕滿足是誰提出的?

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