15.小志是位輕度智能障礙國中生，其對於抽象概念及符號較難理解，組織能力需加強，邏輯推理能力差。上課時會提出問題，但有時談論話題時，會偏離主題。喜歡與同學交談，但會干擾上課秩序，對於應用問題的理解可再加強。閱讀速度較慢，寫字較困難，需再加強。針對小志的狀況，請問以下哪一項IEP目標的設定較不合適？(A)生活教育：瞭解學校的危險並避免意外發生(B)社會技巧：能表達出有關自我保護的重要做法及觀念(C)數學領域：能具備分數概念與運用(D)語文領域：能背簡易英語歌謠