阿摩線上測驗
15.老師在美勞區提供黏土、紙、不織布、吸管、紙盒等材料進行創作活 動，這些材料的特性為何？
(A)開放性及高結構
(B)開放性及低結構
(C)封閉性及高結構
(D)封閉性及低結構
答案：登入後查看
統計： A(138), B(1687), C(28), D(35), E(0) #2911140
統計： A(138), B(1687), C(28), D(35), E(0) #2911140
詳解 (共 3 筆)
Meng
#6102345
-
開放性 vs. 封閉性：
- 開放性：
- 課程：提供學生更大的自主性和彈性，允許他們根據個人興趣和需求自由探索學習主題。(例如:包含多個選擇、自主研究或探索項目，鼓勵學生參與主動學習和批判性思維。)
- 材料：可發揮創造性，不因素材而限制住(例如:沙坑、黏土。)
- 封閉性：
- 課程：相對於開放性課程，封閉性課程設計更為結構化，教學目標和內容通常已經確定，學生的學習活動受到較嚴格的限制和指導。(例如:包含固定的課程排程、指定的學習活動和評估方式。)
- 材料：缺乏想像力，單一玩法(例如:著色畫)
- 開放性：
-
高結構 vs. 低結構：
- 高結構：
- 課程：明確的學習目標、指導和組織，通常包含詳細的教學計劃、教學資源和活動安排。通常需要較多指導和支援的情境，例如初學者或需要特定技能的學習者。
- 材料：玩具通常真實性較高(例如：車子模型、洋娃娃)
- 低結構：
- 課程與高結構相對，低結構課程提供了更少的指導和組織，更多地依靠學生自主學習和探索。低結構課程可能提供一些基本的框架和資源，但更多地鼓勵學生發揮創造性和主動性。
- 材料：玩具運用上有很大的彈性(例如:布、積木)
- 高結構：
6
0