15. 下列關於國際學生能力評量計畫（the Programme for International Student Assessment）的描述， 何者錯誤？
(A) 簡稱為 PISA
(B) 由經濟合作暨發展組織自 1997 年起籌劃
(C) 主要的施測對象為 20 歲之青年學生
(D)2012 年則是數學為主科，閱讀和科學為輔，另加測線上問題解決能力(Problem Solving)

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統計： A(6), B(54), C(1376), D(98), E(0) #357074

詳解 (共 5 筆)

#411298
主要的施測對象為 15 歲之青年學生
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#1020805
2015年是台灣第四次連續參加這項國際PISA調查計畫。在2015年的PISA評量的學科領域以「科學素養」為主，「閱讀素養」與「數學素養」為輔。不同於往年PISA的評量方式，PISA 2015的評量是全面電腦化測驗，更加測了學生的線上「合作式問題解決能力(Collaborative Problem Solving Skills)」，評量亦關注學生的科學認識論知識(knowledge of Scientific epistemology)。
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#581694
國際學生能力評量計畫(PISA)是由經濟合作暨發展組織(Organisation for Economic Cooperation and Development)主辦的全球性學生評量。PISA自2000年實施以來，各國教育改革多同時參酌PISA結果。

由於PISA創新而真實的評量設計、標準化的抽樣和計分程序、和嚴謹的執行品質監控，讓評量結果的跨國和跨時間比較，普遍受到重視。台灣從2006年開始參加PISA，其結果具有初步趨勢性資訊。

每次評量會從數學、科學及閱讀3個領域中選定一個主要領域，賦予較多的重要性，另外2個次領域較未深入評量。PISA 2000的主要領域為閱讀，2003為數學，2006為科學，2009的主要領域又回到閱讀。

PISA是1項以年齡為導向的調查研究，採取素養(literacy)的觀點設計測驗，測驗的內容主要分為3個領域：閱讀素養、數學素養及科學素養。重點在於評估接近完成基礎教育的15歲學生，是否能將在校習得的知識與技能應用於進入社會後所面臨的各種情境及挑戰。

換句話說，PISA所評估的是，學生對於日常生活中可能接觸到的各種文書資料，運用其閱讀能力所能達到的理解和詮釋的程度；運用數學知識和技能去解決數學相關的難題及挑戰所能達到的程度；以及運用科學知識和技能去了解、解釋和解決各種科學情境及挑戰所能達到的程度。
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#2638115
PISA 「國際學生能力評量計劃」，是「...
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#640154
2012年則是數學為主科，閱讀和科學為輔，另加測線上問題解決能力(Problem Solving)
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1487050
未解鎖
★國際學生能力評量計畫 PISA  1...
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