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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選:特殊教育身心障礙組#86632
> 試題詳解
15. 小明是就讀於某高工資料處理科一年級的肢體障礙生,下列哪一項教學措施較不恰當 ?
(A)提供校內外的學習機會並使其充分參與
(B)進行適應體育及特殊需求領域課 程的規劃
(C)於各領域/科目進行學習內容的課程調整
(D)以團隊合作方式進行教學 並提供特教服務。
答案:
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統計:
A(70), B(37), C(1585), D(112), E(0) #2339367
詳解 (共 2 筆)
陳湯
B2 · 2020/06/08
#4045895
肢體障礙並沒有認知方面問題,...
(共 240 字,隱藏中)
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YUN
B1 · 2020/06/07
#4042197
智能沒有問題學習內容不調整
(共 15 字,隱藏中)
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16. 小明常以哭鬧吸引王老師注意,當老師過度注意時,便增強了學生不當行為的出現率。 此時王老師最好採取的方法是? (A)負增強 (B)忽視 (C)隔離 (D)反應代價。
#2339368
17. 無需作出調整或特別設計之產品是身心障礙者權利公約(CRPD)下面哪一個概念? (A)合理對待 (B)意識提升 (C)通用設計 (D)尊重差異。
#2339369
18. 集中式特教班教師帶學生至大賣場練習買菜等購物技巧,請問是下列哪一種評量方式 ? (A)真實評量 (B)實作評量 (C)生態評量 (D)動態評量。
#2339370
19. 有關直接教學法(Direct Instruction),下列敘述何者正確? (A)主張以教師為中心, 重視按照學科知識與步驟處理學習材料 (B)以適合學生的速度進行教學,運用反應訊 號與同聲反應等策略 (C)強調隨機教學之重要性,教學必須輔以動態評量 (D)教學 強調課堂中的動態因應,重視學生錯誤類型問題分析。
#2339371
20. 「依據溝通目的選用溝通輔具及溝通策略之技巧,並能於溝通過程中視他人的理解狀 況調整自己的溝通方式與策略。」這一段話取自學生的學習單元目標,下列選項中哪 一個敘述最為正確? (A)這一定是針對聽覺障礙學生所設定的目標 (B)此單元目標 取自輔助科技應用的學習重點 (C)這個單元是外加時段執行的特殊需求領域 (D)該 生有溝通方式與策略運用及調整的需求。
#2339372
21. 資源班教師評估身心障礙學生情緒問題的前事(Antecedents),請問是運用下列哪一種 評量方式? (A)課程本位評量 (B)功能性評量 (C)生態評量 (D)真實評量。
#2339373
22. 關於設有職業類科之高級中等學校及特殊教育學校高職部之轉銜輔導,下列哪一個選 項未符合「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」之規定? (A)對高一生進 行職能評估以了解學生職業能力 (B)將生涯轉銜計畫納入學生的特殊教育方案中 (C)結合勞工主管機關,加強學生就業技能養成 (D)適時轉介至勞工主管機關辦理職 業輔導評量。
#2339374
複選題23. 國文老師針對學習障礙學生,調整其課程內容,讓學生能夠學習適合他的內容。請問老師用了下面哪種教學方式? (A)直接教學法 (B)區分性教學 (C)多層次教學 (D)多感官教學。 .
#2339375
24. 個別化是特殊教育重要的精神,個別化服務計劃需依照身心障礙者需要提供,請問下 列何者是最可能進行的排序? 甲:ITP 乙:IFSP 丙:IWRP 丁:IEP (A)乙、丁、丙、甲 (B)丁、乙、丙、甲 (C)乙、丁、甲、丙 (D)丁、丙、甲、乙。
#2339376
25. 依據「特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法」,各級主管機關應提供學校輔導 身心障礙學生的評量、教學及行政支援服務,其服務對象包含哪些? (A)各教育階段 學校之身心障礙學生 (B)經主管機關許可在家之身心障礙學生 (C)經許可機構實施 非學校型態實驗教育之身心障礙學生 (D)以上皆是。
#2339377
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