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教育學程◆教育基本知識
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106年 - 臺北市立大學教育學程甄試-教育基本知識#69328
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15. 就教育的目的形式而言,可分為「內在目的」(intrinsic aim) 與「外在目的」(extrinsic aim)兩種。下列哪一項屬於教育 的「內在目的」?
(A)培養社會有用公民
(B)強化愛國愛鄉意識
(C)培育國家政治人才
(D)培養學生健全人格
答案:
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統計:
A(28), B(293), C(13), D(1720), E(0) #1801781
詳解 (共 2 筆)
蔦老師(108竹市正式)
B1 · 2019/02/13
#3196399
針對教育目的的形式,可從四方面進行分析:...
(共 180 字,隱藏中)
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Sophiawchen
B2 · 2021/08/08
#4986907
(共 1 字,隱藏中)
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相關試題
16. 下述何種敘述較符合實用主義(pragmatism)的教育觀? (A)教育應幫助學生在民主社會中做好生活準備 (B)教育的作用在於傳遞人類社會文化遺產 (C)教師是「權威者」,強調傳統的講授法 (D)教育應幫助個體透過心靈來追求真理
#1801782
17. 下列何者不是協同教學的特色? (A)單純有效的班級管理 (B)彈性多元的教學模式 (C)分工合作的專業對話 (D)學生學習的個別適應
#1801783
18. 胡老師在教梯形面積時,未直接告訴學生梯形面積公式, 而是提供每組學生兩個相同的梯形,請學生運用教具,透 過分組討論、填寫學習單,最後請各組學生共同歸納,找 出梯形面積和拼組出的平行四邊形(含長方形)之間的關 係,再推導出梯形的面積公式。請問胡老師的教學設計較 接近哪一種理論? (A)內隱學習(implicit learning) (B)精熟學習(mastery learning) (C)探究學習(inquiry learning) (D)情境學習(situational learning)
#1801784
19. 下列哪位學者主張道德教育應注重學生在面對道德問題 的價值判斷,並將道德認知發展順序分為「三時期六階 段」? (A)柯爾伯格(L. Kohlberg) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)杜威(J. Dewey) (D)笛卡兒(R. Descartes)
#1801785
20. 下列哪位學者特別強調個體的學習得自於觀察與模仿的 作用? (A)柯爾伯格(L. Kohlberg) (B)桑代克(E. L. Thorndike) (C)班杜拉(A. Bandura) (D)史金納(B. F. Skinner)
#1801786
21. 根據班杜拉(A. Bandura)的社會學習論,學習者經由觀察 學習對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的心 理需求與學習所得的不同,而有四種不同的方式,以下何 者不是其觀點? (A)直接模仿(direct modeling) (B)間接模仿(indirect modeling) (C)象徵模仿(symbolic modeling) (D)抽象模仿(abstract modeling)
#1801787
22. 從班杜拉(A. Bandura)的社會學習論觀點,下列何者是兒 童最喜歡模仿的對象? (A)與兒童不同性別的人 (B)出身低階層社會 (C)心目中最重要的人 (D)同儕團體內的弱勢者
#1801788
23. 下列何者不是班杜拉(A. Bandura)所提出的觀察學習四階 段歷程觀點? (A)注意階段(attentional phase) (B)反省階段(reflecting phase) (C)再生階段(reproduction phase) (D)動機階段(motivational phase)
#1801789
24. 下列有關學者與其理論的對應敘述,何者錯誤? (A)皮亞傑(J. Piaget)—認知發展階段論 (B)維果茨基(L. S. Vygotsky)—近側發展區 (C)馬斯洛(A. H. Maslow)—人本主義心理學 (D)史金納(B. F. Skinner)—精熟學習論
#1801790
25. 下列有關學者與其理論的對應敘述,何者正確? (A)史金納(B. F. Skinner)—螺旋式課程 (B)蓋聶(G.Gagne)—道德發展三期六段論 (C)奧蘇貝爾(D. P. Ausubel)—意義學習論 (D)埃金森(R. C. Atkinson)—社會學習理論
#1801791
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