16.下列哪些遊戲情境較能發揮整合幼兒社會、情緒與智能等發展之功能？

甲、兩位幼兒正討論如何依照食譜中的文字敘述和圖解說明，為班上幼兒做點心
乙、幼兒把畫著不同數量的花朵圖片依順序排列好，並與相同數量的花瓶配對
丙、幼兒針對一個他們想要知道的主題調查其他人的意見，做出統計圖表
丁、幼兒把教師放在桌上的不同數量與顏色的紙花，依樣畫下來
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁
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統計： A(546), B(9769), C(425), D(81), E(0) #331116

詳解 (共 6 筆)

#793795
我後來自己想了想說
因為乙跟丁只是一種數理邏輯方面的活動
甲跟丙有涉及到討論.溝通.合作所以是答案
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#985854
甲、丙有與其他人互動 (討論、調查)
乙、丁沒有社會發展
20
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#6123395
文字解釋~~~~
我自己是把智能當作認知領域來解析，這樣就比較懂了~~
以下是我個人的見解~~希望能幫助大家順利考試~
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16.下列哪些遊戲情境較能發揮整合幼兒社會、情緒與智能等發展之功能？
甲、兩位幼兒正討論如何依照食譜中的文字敘述和圖解說明，為班上幼兒做點心  
和他人討論中可以促進社會互動(社會)、理解他人想法(情意)及使用圖表(認知)
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乙、幼兒把畫著不同數量的花朵圖片依順序排列好，並與相同數量的花瓶配對
只有將順序排好，所以是認知而已
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丙、幼兒針對一個他們想要知道的主題調查其他人的意見，做出統計圖表 
理解他人想要的(社會、情緒理解)，並進行圖表整理(認知)
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丁、幼兒把教師放在桌上的不同數量與顏色的紙花，一樣畫下來
只有畫圖表，所以是認知而已
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#793789

請問:乙為什麼不對?

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#792389
我這題QQ...
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#3618040
哈!我只考慮到幼兒做得到的選項做統計圖表...
(共 32 字，隱藏中）
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