16.小安是國小五年級的無口語自閉症學生，當他進入學校大型會議室欣賞影片後，他會因為怕人多、黑暗而大聲尖叫。如果以正向行為支持的觀點，下列哪一種措施較符合小安的需求？
(A)先讓小安在教室的電腦上看影片
(B)先增強小安進入大型會議室的行為
(C)先讓小安觀看錄影帶學習進入大型會議室的方法
(D)先利用社會性故事法教導小安克服懼怕人多、黑暗的行為

我的觀點是題目最後一句「需求」是藉了解小安的行為功能，了解他有此行為背後是想要表達什麼、想要什麼。
小安的行為問題是大聲尖叫，行為的功能是因為想要逃避人多、黑暗的情境，所以他的需求是想要人少(甚至沒有人)、明亮的環境，答案A在教室電腦看影片即符合小安的需求。

正向行為支持的理念，非常注重預防的概念。不是等待問題行為出現才去處理，而是為了預防問題行為的產生。要做到預防的工作，就必須進行事先控制策略，並且強調適當的行為訓練，多方面兼顧才能有效處理問題行為。

正向行為支持策略：

1.事先控制策略：如果已經瞭解孩子造成孩子問題行為的原因（前提事件），以及維持它發生的不利事項（行為後果），就能透過事先安排，而避免這樣的惡性循環繼續發生。

2.適當的行為訓練：事先預防的工作，並不能使孩子學會正確的行為模式，因此必須配合培養適當的行為，教導孩子在問題情境出現時，以正確的方式來因應或表達。

正向行為支持的理念，非常注重預防的概念。不是等待問題行為出現才去處理，而是為了預防問題行為的產生。要做到預防的工作，就必須進行事先控制策略，並且強調適當的行為訓練，多方面兼顧才能有效處理問題行為。

正向行為支持策略：

1.事先控制策略：如果已經瞭解孩子造成孩子問題行為的原因（前提事件），以及維持它發生的不利事項（行為後果），就能透過事先安排，而避免這樣的惡性循環繼續發生。

2.適當的行為訓練：事先預防的工作，並不能使孩子學會正確的行為模式，因此必須配合培養適當的行為，教導孩子在問題情境出現時，以正確的方式來因應或表達。