16.皮亞傑的發生學認識論是偏向哪種學派的思想
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)實(試)驗主義
(D)批判理論

行為主義:才是經驗主義論

皮亞傑:是理性主義論,個人建構學者

皮亞傑確認兒童心智發展的內發性與主動性（理性主義主張人有先天的理性）接近理性主義

經驗主義主張兒童的心靈是被動的吧?

皮亞傑注重發現教學，而發現教學屬於理性主義

發生認識論研究的內容：

1.知識（或認識）的心理起源，即知識來源於動作（活動）；

2.知識的形成，即主體在與外部世界連續不斷交互作用中逐漸建立起來的一系列結構；

3.知識建構的心理機制，即主體通過反省抽象和自我調節這兩種機制，促使新的結構經常處於建構之中。

兒童心理髮展的基本理論是皮亞傑學派發生認識論的基本理論。它由智慧的本質論、兒童認知的發展觀、發展的階段理論及劃分四個階段等部分構成。它革新了傳統認識論的結構、體系和研究方法，把認識論與心理學緊密結合起來，既豐富了科學認識論的內涵，又促進了兒童心理學、認知心理學、思維心理學、心理邏輯學和心理語言學的發展。但尚存在生物學化和科學主義與邏輯中心主義的傾向。

①用發生學的觀點和方法研究人類的認識，強調認識的個體心理起源和歷史發展。皮亞傑認為，傳統的認識論只註意認識的高級水平及最後結果，近現代的認識論則專作認識的邏輯分析或語言分析,這都是不夠的,需要研究認識的心理髮生加以補充。他主要是從生物學出發，通過心理學的橋梁來達到認識論的結論。

②發生認識論不是或不只是傳統的認識論，而是要對各門科學中的認識論問題進行研究，這就需要各門學科的專家進行合作。因此，發生認識論是跨學科的理論。