16. 根據溫納 (Weiner) 的歸因理論 (attribution theory) ，「習得無助感」常常源自從哪一種歸因型態？
(A)將成功歸因於貴人　　　
(B)將成功歸因於努力　
(C)將失敗歸因於運氣　　　
(D)將失敗歸因於能力

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統計： A(19), B(123), C(263), D(2449), E(0) #1191681

詳解 (共 2 筆)

#1642426

參考：歸因理論、網路筆記（如有冒犯請告知，將立即移除）

歸因的三維度模式

三維度內部的外部的
穩定的不穩定的穩定的不穩定的
不可控的可控的不可控的可控的
四因素能力高低努力程度任務難易運氣好壞

穩定性取決於是否隨情境變化，控制與否則取決於個體自主的意願和決定。

(D)將失敗歸因於能力→因為我沒有能力（自己無法控制的因素），因此怎麼努力（可控制與改變）都沒用→習得無助感。

學生的自我歸因會影響學習動機，而且有時也不見得是正確的歸因，因此教師平常在教育上，應該注意學生的想法與反應，適時地給予鼓勵或回饋。


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#5440739
無助>>失敗
感>內在>個人
 
將失敗歸因於(內在個人)能力
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