阿摩線上測驗
16. 特教班老師針對認知功能嚴重缺損的學生，運用家庭訪問及直接觀察等策略，設計了學生在家幫忙曬衣服及摺衣服的課程。這是屬於下列哪一種課程設計？
(A)個人發展本位課程
(B)社區本位課程
(C)課程本位課程
(D)學校本位課程
答案：登入後查看
統計： A(44), B(94), C(5), D(0), E(0) #3872377
統計： A(44), B(94), C(5), D(0), E(0) #3872377
詳解 (共 2 筆)
耶比
#7364378
社區本位課程：以社區資源為本位，教導身心障礙者功能性的技能，使課堂上學習的技能類化到真實情境
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金寶山
#7370293
認知功能嚴重缺損學生、家庭訪問、直接觀察、在家曬衣服及摺衣服。
這表示老師是依據學生的個人生活需求、家庭情境與實際能力來設計課程，目的是提升學生在日常生活中的自理與家庭參與能力，因此屬於：個人發展本位課程
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(A) 個人發展本位課程：依學生個別需求、生活功能與發展能力設計，正確。
(B) 社區本位課程：重點在社區場域，例如超商購物、搭公車、到郵局辦事。
(C) 課程本位課程：不是常見分類說法。
(D) 學校本位課程：由學校依特色與需求發展的課程，不是本題重點。
(B) 社區本位課程：重點在社區場域，例如超商購物、搭公車、到郵局辦事。
(C) 課程本位課程：不是常見分類說法。
(D) 學校本位課程：由學校依特色與需求發展的課程，不是本題重點。
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