17 有關溫特（S. Winter）所提出的一般政策「規劃過程/執行成果」模式，下列敘述何者錯誤？
(A)自變項為政策規劃與立法過程，例如利害關係團體間的衝突程度
(B)中介變項可為政策執行過程中的因素，例如基層官僚行為
(C)政策標的團體的反應與行為也是此模式的中介變項之一
(D)依變項即為政策執行成果，各利害關係團體通常能就政策執行成敗達成共識

第三代政策執行：整合型模式

溫特（S. Winter）(1990)提出「規劃過程/執行成果」模式，目的是企圖建構政策執行的一般性理論

1、自變項——為政策規劃與立法過程，包含有四項因素：

        ①衝突程度

        ②因果理論

        ③象徵性行動

        ④注意力

2、中介變項——為政策執行過程，主要受三項因素影響：

        ①基層官僚行為

        ②組織與組織間的執行行為

        ③標的團體行為

3、依變項——為政策執行結果：

        主要受執行過程影響，而政策規劃與立法過程透過中介變項間接影響政策執行結果。

［補充］

政策執行，從三個角度加以說明：

1、由上而下觀點：政策執行是科層體制的控制過程；政策與執行是相互獨立、上命下從的關係。

2、由下而上觀點：政策執行是上下階層的互動過程；基層的執行者才足以決定政策目標是否能夠被實現。

3、整合觀點：承認政策與行動的連續性，政策制定與政策執行是交互行動、相互議價的過程。

溫特(Winter1990)提出的整合模式稱為「規劃過程/執行結果」模式

企圖提出建構政策執行的一般性理論，避免形成過於複雜的整合模式並期擺脫偏限，而從客觀角度建構政策執行模式。
其主要內容如下:

一、依變項為「執行結果」：
　可從「官方目標」、「利害關係人」、「問題解決」等角度進行評估，如達成即為成功，反之則為失敗。

二、自變項為「政策規劃過程及立法」：←（Ａ）
　好的政策規劃，其與政策執行之衝突成反比，讓有效因果理論及支持者注意之程度成正比，可讓執行者解決問題且熱誠的投入。

三、中介變項執行過程：其包含三個重要重要因子

　1、組織與組織間的執行行為，即組織間需要互相聯盟、整合、協調等，加強政策執行之效果

　2、基層官僚之行為，也是政策執行成敗的關鍵，他為民眾提供服務，也負責管制民眾過度膨脹的需求←（ Ｂ）

　3、標的團體與社經環境，亦屬政策執行成敗的重要因素，標的團體即政策執行之對象，其支持與否當然影響政策執結果，又社經環境亦將影響政策之執行。←（Ｃ）

其實不知道上面，也可以簡單判斷Ｄ選項錯誤
(D)依變項即為政策執行成果，各利害關係團體通常能就政策執行成敗達成共識

→→提高基本工資政策：勞方團體＆資方團體，容易通常能達成共識嗎？

→→都市更新：建商、同意戶＆釘子戶，容易達成共識嗎？

→→「標的團體」能滿意就要偷笑了，共識？呷卡歹咧。

自變項：一種現象或情況改變的原因。〈實驗者操弄的變項〉

依變項：因自變項改變的結果。

例如：

1. 用不同的教學方法對學生學習成績的影響

自變項：教學方法 → 可以操弄，如果用不同的教學方法就會有不同的成績

依變項：學生成績 → 學生的成績是因為不同方法改變的結果

2.假設吸煙是癌症的原因，

自變項：吸煙 → 可以操弄，選擇吸或不吸

依變項：癌症 → 吸煙會造成癌症的結果

資料來源：https://tw.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070928000016KK02597

第三代政策執行：整合型模式

溫特（S. Winter）(1990)提出「規劃過程/執行成果」模式,目的是企圖建構政策執行的一般性理論
 一.自變項為政策規劃與立法過程,包含有四項因素:

1.衝突程度 2.因果理論 3.象徵性行動 4.注意力

二.中介變項為政策執行過程,主要受三項因素影響:

1.基層官僚行為 2.組織與組織間的執行行為 3.標的團體行為

三.依變項為政策執行結果,主要受執行過程影響,而政策規劃與立法過程透過中介變項間接影響政策執行結果

補充:

政策執行，從三個角度加以說明：

（一）由上而下觀點：政策執行是科層體制的控制過程；政策與執行是相互獨立、上命下從的關係。

（二）由下而上觀點：政策執行是上下階層的互動過程；基層的執行者才足以決定政策目標是否能夠被實現。

（三）整合觀點：承認政策與行動的連續性，政策制定與政策執行是交互行動、相互議價的過程。

(D)依變項即為政策執行成果，各利害關係團體通常能就政策執行成敗達成共識 

應該沒辦法達成共識~

 ◎自變項：指實驗者所操弄、控制的條件，又稱「實驗變項」、「處理變項」。
◎依變項：隨著自變項改變而跟著改變的變項。
簡單地說，自變項為【因】，「依變項為【果】。

◎中介變項：介於自變項與依變項間，而會影響依變項的變項，大都屬歷程或心理因數，事前無法觀測，不易控制，需自研究結果推論而得，像「社經地位」這種會影響結果，卻又無法觀察、測量的變項，就是中介變項。

◎調節變項：又稱「次級依變項」。原本研究者所關心的是自變項對依變項的影響，但有時自變項和依變項的關係，會受另一個變項的影響而改變，此時那個影響的變項就是「調節變項」。
例如「探討甲、乙兩種教學方法，對增進兒童閱讀能力的效果」，但事後發現甲方法對智力高的兒童較有效，乙方法對智力低的兒童有效；在此例中，智力即為調節變項。

依變項(結果變項)定義：兩個或多個相互關聯的變項中，會因其他變項的變化而受到影響者。

範例：「降低鹽分攝取後，血壓值是否變化？」，血壓值是「依變項」。