17.實施大單元或統整主題式的教學，提倡下列何項教學法？
(A)協同教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)創造教學。

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統計： A(7620), B(222), C(149), D(400), E(1) #1479

詳解 (共 8 筆)

#399615
大單元和統整主題式的教學~~學習領域是跨學科的~
所以由各學科的教師實行協同教學是比較好的!!!
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#1254303
大單元設計組織：不以學科性質來區分教材，而以一個實際活動來聯絡貫穿各科教材。
多學科課程(相關課程)：以一個主題為中心，在不同學科中找尋與主題有關的知能，不同學科的界線仍然存在。整體的目的仍在精熟學科內容，各科內容都和主題有關，就是所謂的大單元課程。
超學科課程：設計時須先確定心中一個主題，由主題分析出幾個概念，再依概念設計相關活動。此課程計畫的目的在探討主題本身，而不在精熟學科內容，因此完全不考慮學科界限。
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#561950
大單元百分之40
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#864669
統整課程分為
1. 多學科課程:不同學科的界線仍然存在,整體目的在精熟學科內容,內容與主題有關ex.大單元課程
2. 科際課程:以兩個以上學科的方法、語言探討一個中心主題,主題可以是議題、問題或經驗
3.多學科課程:目的在探討主題本身,而不在精熟學科內容,因此完全不考慮學科界線

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#45846
？？
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#366104

???
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#768124
請問~大單元教學法是屬於"超學科"教學還是"跨學科"教學呢?謝謝
(因為我會想到全部混在一起@@想確認一下^^謝謝老師~)
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#295617

?
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