17.詩芸與容嘉是學校同事，他們正在討論教師是否屬於專業。下列何者不屬於專業的 認定標準？
(A)具有高度科層化的色彩
(B)需經長期的專門訓練
(C)享有相當的獨立自主權
(D)有自律的專業團體與明確的倫理信條

答案：登入後查看
統計： A(17856), B(364), C(1829), D(888), E(0) #21961

詳解 (共 10 筆)

#11671
學校分成兩個體系
一個是行政，一個是教師專業
行政才是科層體制
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應該是這樣
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#550522

專業的特質，包含：
1.一組專門化的知識體系。
2.嚴格篩選，並繼而施予長期訓練， 以習得前述的知識體系，確保新進成員的心智能力能契合前述知識體系的複雜性。
3.賦予高度自主權，以發揮專 業知識效能。
4.依據科學知識進行客觀的專業判斷， 免除情感干擾。
5.籌設所屬的專業組織，藉由 證照的控管，以維護從業人員的專業素質。
6.擁有專業倫理信條，藉由規 範成員行為，以維護該行業的專業形象。
7.抗拒商業利益導向的專業行為

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#213121

1948年美國教育協會亦訂出 專業的規準如下：

1、屬於高度的心智活動。 2、應具專業知識技能。 3、受過長期的專業訓練。 4、需不斷地在職進修。 5、屬於永久性的職業。 6、以服務社會為目的。 7、有健全的專業組織。 8、具專業倫理。

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#791355
官僚制（英語：bureaucracy）又稱「科層制」，它是一種理性化的管理組織結構，基本職能是執行決策者的經任命產生的官員所組成的大型組織。它必須遵循一套特定的規則與程序，有明確的權威登記，權責自上而下傳遞。大規模正式組織的興起被稱作科層化（英語：bureaucratization）[1]。

所以科層化就是行政組織這層的人做事情時跟下面一層的層次界線分明，會因為太過權威化、不實際，而在管理下層時產生弊病。
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#8778

《若學校行政人員，傾向於科層化的領導風格，則會剝奪教師參與決定的權力與教學的創意，會降低教師工作的動機。》

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#997478
教檢本來就是在考理想狀態阿~
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#4920
科層化：應該就是層層負責，條理分明
(共 19 字，隱藏中）
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#82068
學校老師一天到晚被家長告，哪裡有獨立自主權了？＿？
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#102704


那是家長的問題~

但是在學校制度面老師是有自主權的!!

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#9487


科層化應該是在說科層體制化，瑋柏吧~

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