17.課程組織強調學科知識、學生經驗或社會情境的統整等方向，是屬於下列哪一種課程組織原則？
(A)水平組織
(B)垂直組織
(C)螺旋組織
(D)同心圓組織

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統計： A(636), B(69), C(206), D(223), E(0) #127514

詳解 (共 5 筆)

#104937
統合了學科知識、學生經驗或社會情境 三個面向
 
所以是水平組織
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#1091370
同心圓課程： 
同心圓式課程組織法,根據【孫邦正。教育概論。商務，P.206】的說明，是把全部教材分為幾個單元，內容大致相同，不過逐漸擴大其範圍，並充實其內容，例如：國中歷史課程從上古史學到現代史，高中也從上古史學到現代史， 一個圓周(高中)比一個圓周(國中)的範圍還大。
 
螺旋式課程強調邏輯跟順序的組織。例如：數學
螺旋是跟同心圓最大的不同應該是  繼續性跟順序性吧
ex 數學一定要按照順序學會某先概念 才能學更上一層的東西
     歷史地理(同心圓)就比較不需要 
 
來源:阿摩高手
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#381130

好像有印象"統整課程"的課程組織原則是"水平組織"~
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#2150684

課程組織原則

一、垂直組織原則vertical organization
(一)由單純到複雜
(二)由熟悉到不熟悉
(三)由具體到抽象
(四)由整體到部份
(五)由古及今
(六)先決條件的學習優先ex.Gagne學習階層說
(七)概念關聯法
(八)探究關聯的順序
(九)學習者關聯的順序ex.Piaget認知發展說
(十)利用關聯的順序ex.Bobbit活動分析法


二、水平組織的原則─統整horizontal organization─integration
三統整方向→三課程組織型態
1.學科知識的統整→學科課程
2.學生經驗的統整→活動課程
3.社會的統整(社會關聯social relevancy)→核心課程
重點在：尋找「統整的中心」，否則淪為混合




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#104886
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