17. 王老師根據「雙重編碼理論」(dual-coding theory)的觀點進行「蝴蝶變態」的教學設計以提升學生的學習成效，請你從下列設計中，辨認何者是王老師的教學設計
(A)根據課本內容進行解說，並且學生將重點內容畫線，標上順序
(B)製作蝴蝶變態的動畫，搭配文字說明，解說蝴蝶變態的過程
(C)請學生自行蒐集與蝴蝶變態有關的資料，並且進行口頭報告
(D)老師提供蝴蝶變態與蝗蟲變態的資料，請同學比較其差異

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統計： A(252), B(4332), C(553), D(693), E(0) #366993

詳解 (共 5 筆)

#455597
Paivio的雙重編碼理論
知識表徵具有兩種編碼：
1.類比式編碼：圖形
2.符號式編碼：語文
若圖像(圖形)結合閱讀(語文)，會更有成效。
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#479165

97五等地方特考教育學大意

31何謂「雙重編碼理論」(dualencodingtheory)？(A)是指同時使用視覺和語文編碼來學習訊息效果佳(B)是指同時使用符碼和聲碼來學習訊息效果佳(C)是指一再反覆背誦文字效果佳(D)是指同時解碼和轉錄學習效果佳

        答案:A

 

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#454391
對於雙重編碼理論最重要的原則就是：可通過同時用視覺和語言的形式呈現信息來增強信息的回憶與識別
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#1366764

B. 19. 根據學習的雙重編碼理論(dual coding theory)，教師 在教學時應如何協助學生學習？
(A)閱讀課文時透過默 讀，可以幫助學生有效理解 
(B)學習數學面積計算時， 應請學生以圖形表徵題意
(C)社會課閱讀課文時，應請學 生以筆畫下重點
(D)提供學生說明式的前導組體 (Advanced organizer)，幫助理解

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#657667
考慮B&C 結果選錯的原因是 製作蝴蝶變態的動畫 (這個會不會太難了!) 
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