18.為了教師增能與專業發展 持續推動國民中小學什麼校長導入培育計畫?
(A) 初任
(B) 新任
(C) 專業
(D)初階

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統計： A(2162), B(555), C(1378), D(410), E(0) #205660

詳解 (共 2 筆)

#179934


推動國民中小學初任校長導入培育計畫。

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#1262385
本研究旨在了解國內教育相關人員對英國初任校長領導與管理專業進修方案(HEADLAMP)應用於我國之調查研究的看法。 
本研究採用文獻分析法、問卷調查法及訪談調查法進行，首先以文獻分析探討校長角色職責與工作內涵及知能、初任校長工作挑戰困擾與技巧、初任校長導入輔導制度及英國初任校長領導與管理專業進修方案，據以編製「國民小學初任校長領導與管理專業進方案」調查問卷，蒐集國小校長的看法與意見。資料蒐集對象為台北縣市、基隆市及宜蘭縣國小校長，共444位。調查分析所得資料經次數分配、百分比、因素分析、信度分析、相關分析及驗證性因素分析。隨後，針對九位校長、二位學者及一位家長會長進行訪談，以更深入瞭解對於國民小學初任校長領導與管理專業進方案之看法。 
根據文獻探討、問卷調查及訪談調查之結果，本研究獲得以下結論： 
一、整體而言，國民小學校長的工作內涵仍偏重於行政層面 
二、國民小學校長相關知能應涵蓋專業知識與實務能力兩層面 
三、初任校長面臨的工作挑戰與困擾問題常與人的因素有關 
四、初任校長導入輔導制度有助於初任校長的工作勝任 
五、國小初任校長領導與管理專業進修方案的重要性高 
六、國民小學初任校長領導與管理專業進修方案應重視培育進修單位、課程內容、進修時間期限、經費與方式及師資來源的規劃 
七、國民小學初任校長領導與管理專業進修方案模式之基本適配度、模式整體適配度及模式內在結構適配度皆佳
 
http://ntuer.lib.ntue.edu.tw/handle/392430000/2169
英國初任校長領導與管理專業進修方案(HEADLAMP)應用於我國之調查研究
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