阿摩線上測驗
18. 利用發展策略充分發揮人類有限的處理能力的主張，是下列何種認知理論的重要概念？
(A)皮亞傑（J. Piaget）的認知理論
(B)維高思基（L. Vygotsky）的認知理論
(C)訊息處理（information-processing）理論
(D)心理計量法（psychometric approach）
統計： A(1195), B(2288), C(8294), D(222), E(0) #1825084
詳解 (共 6 筆)
題目提到「策略」，使用策略來記住更多東西→訊息處理理論
Chien Yi Su 高三下 (2012/06/15)
Vygotsky 的認知發展理論屬於「社會認知模式」
1.社會文化是影響認知發展的要素。
2. 認知思維與語言發展有密切關係。
3. 最近發展區的提倡（zone of proximal development 簡稱 ZPD）。
4. 鷹架理論（scaffolding）。
訊息處理理論(information-processing)
1﹒感官收錄（sensory register）指個體憑視、聽、嗅、味等感覺器官感應到外界刺激時所引起的短暫（在三秒鐘內）記憶。
2﹒短期記憶(short-term memory)指感官收錄後在經注意而在時間上延續到20秒以內的記憶，短期記憶內的容量是有限的，原因是因為時間很短，如非刻意複習，即被新輸入的訊息沖激而流失（遺忘）。7加減 2個記憶位元
3﹒長期記憶（long-term memory）指保持訊息長期不忘的永久記憶（permanent memory）。
加強短期記憶的策略：
（1）先從注意開始 .（2）多碼並用原則（3）意元集組原則（4）運作記憶原則（5）運用複習原則
加強長期記憶的策略
（1）計畫的練習（2）軌跡法（或位置法）（loci method）（3）字鉤法（peg-word method）（4）關鍵字法（key-word method）（5）主觀組織法（subjective oganization，簡稱SO）心理計量法
心理測量學，亦稱心理計量學、測量心理學。 藉助一定的測量工具，採用數理統計的方法來數量化分析心理和行為的科學。 包括心理物理學、心理量表法和心理測驗等理論和方法。 理論基礎是經典測量理論和現代測量理論。
(A)皮亞傑（J. Piaget）的認知理論：「認知發展」是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。
(B)維高思基（L. Vygotsky）的認知理論：維高斯基所提出的認知發展論，主要在強調社會文化對個體的影響，以及重要的概念如近側發展區與鷹架學習等概念，都是其理論要點。
(1)強調社會文化是認知發展的要素 (2)強調語言與認知發展的關係
(C)訊息處理（information-processing）理論：訊息處理學習理論」把個人視為一個資訊處理的系統，能主動選擇環境中的訊息，並經由內在的心智活動，作進一步處理和貯存，以備需要時檢索和提取。
短期記憶容量也很小，一次能夠記憶的最大數量是7±2個單位(有限的處理能力)，這裡的單位可以是任何字母、數字、事物和項目。
(D)心理計量法（psychometric approach）：心理計量取向主張人的行為是由許多特質及因素所組成的，他們採心理計量法來確認智力所包含的特質與因素並測量之，故心理計量取向傾向以傳統式的智力測驗來量化智力。
選(C)
訊息處理學習理論（Information Processing Learning Theory）：整個資訊處理流程顯示出，人類的學習過程涉及複雜的記憶結構與訊息轉換歷程，隨時主宰著知識的獲得、保留與回憶。同時，輸入的訊息都需要花費一段時間進行處理，才能貯藏或是作進一步的輸出。訊息處理過程中至少存在著四處記憶瓶頸：
(1)一部分來自外界的訊息，經由選擇性篩檢過程就此消失；
(2)短期記憶內的訊息停留短暫，且容量有限；
(3)編碼過程是決定訊息是否進一步儲存於長期記憶的關鍵；
(4)回憶線索若不明確，訊息提取的過程便不順暢。人類若能突破這些瓶頸，便可增進記憶與學習。
利用發展策略充分發揮人類有限的處理能力：
貯存在短期記憶的訊息，需進一步經由編碼的過程(encoding process)，轉換成語意(semantic)或心像(mental image)的形式，並與學習者原有的相關知識和經驗結合後，貯存在「長期記憶」區(longterm memory)，以備日後取用。
http://terms.naer.edu.tw/detail/1308794/