18. 從多元文化主義的角度來思考，義務教育階段的藝術教育應該為何？
(A)鼓勵所有的學生以社會上的主流美學觀為準，努力提升自己的競爭力。
(B)教導學生，鑑賞藝術作品時應該就作品論作品，不用考慮作者所屬的族群和社會背景。
(C)帶領不同族(社)群的學生，透過各族(社)群的藝術來學習認識、欣賞和尊重彼此。
(D)讓學生了解，原住民部落的藝術在人類文化發展的光譜上是處在比較原始的位階。

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統計： A(1), B(1), C(527), D(1), E(0) #2708265

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#4727773
(A)鼓勵所有的學生以社會上的主流美學觀...
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