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110年 - 110 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題 :視覺藝術科(含雙語教育視覺藝術類) #98850
> 試題詳解
24. 肯柏(Kemp)認為教學設計有四個基本要素,分別是「學習者」、「目標」、「方法」,以及什麼?
(A)評量
(B)設備
(C)師資
(D)測驗
答案:
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統計:
A(453), B(11), C(25), D(13), E(0) #2708271
詳解 (共 4 筆)
110美術正取
B1 · 2021/05/17
#4727821
四個基本要素:是指教學目標、學習者特徵、...
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6
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華麗轉身
B4 · 2024/08/12
#6190002
1
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106-謝謝阿摩我考上了
B3 · 2021/05/17
#4729823
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安妮亞喜歡花生!
B5 · 2026/01/07
#7272985
肯普模式 (Kemp) ㅤㅤ 四個基本要...
(共 1152 字,隱藏中)
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25. 視覺藝術領域國民小學學習階段之「學習表現」,必修課程綱要之「學習鑑賞能力之內容」,下列何者錯誤? (A)聲音、動作與劇情的基本元素;進而家庭與社區的文化背景和歷史故事。 (B)視覺元素、生活之美、視覺聯想;進而藝術語彙、形式原理與視覺美感。 (C)自然物與人造物、藝術作品與藝術家;進而生活物品、藝術作品與流行文化的特質。 (D)民俗活動;進而民俗藝術。
#2708272
26. 造成西方藝術史中,藝術開始走向「為藝術而藝術」的現代主義趨勢,其原因為何? (A)王公貴族以風景畫來記錄自己的莊園。 (B)城市在廣場豎立雕像,紀念重要的英雄。 (C)藝術家開始與新興中產階級組成探討藝術的精英團體。 (D)神職人員使用教堂中的繪畫或雕塑來解釋教義。
#2708273
27. 形式主義美學家克萊夫.貝爾(Clive Bell)提出之「有意味的形式」(significant form)是指? (A)偉大藝術品中訴說的感人故事。 (B)由線條和色彩等造形元素以某方式組成,能讓觀者昇華到日常生活之外獲得審美情感。 (C)藝術作品中象徵符號運作帶給觀者無限的想像。 (D)創作者透過造形元素在作品中所表達的個人內心世界。
#2708274
28. 就當代觀看者對視覺文本的各種解讀方式來說,「文本盜獵」(textual poaching)是指? (A)觀看者被動地完全接受文本中的權威意義,個人主體性被剝奪的現象。 (B)觀看者透過意義協商,創造新的文化產品以回應該文本,把它變成自己的。 (C)觀看者完全拒絕文本,失去理解文本的機會。 (D)以上皆非。
#2708275
29. 關於「福魯克薩斯」(Fluxus)藝術運動,以下何者為非? (A)主張藝術與生活的邊界是模糊的。 (B)跟達達藝術一樣用現成物來彰顯「反藝術」的特質。 (C)將藝術創作觀念化、事件化。 (D)起源自 1960 年代的德國。
#2708276
30. 「學科本位藝術教育」(Discipline-Based Art Education)在美國社會興起的原因,不包括? (A)美蘇冷戰太空科技競爭下,過度重視科學與數學的現象。 (B)石油商秦.保羅.蓋蒂(Jean Paul Getty)的基金會對此類型藝術教育的大規模投資。 (C)兒童心理學知識的發展與成熟。 (D)藝術教育學者意識到藝術在學校教育系統裡的邊緣地位。
#2708277
31. 有關「十二年國教藝術領綱」與「九年一貫藝術與人文課綱」的比較,下列何者正確? (A)其不同年齡的「學習階段」有不同的劃分。 (B)「十二年國教藝術領綱」在視覺藝術的鑑賞教學中,會突顯流行文化與視覺藝術的學習地位。 (C)「十二年國教藝術領綱」比起「九年一貫課綱」,在視覺藝術的鑑賞教學中,對於談論藝術的術語或探討視覺元 素時,具較嚴格的界定。 (D)「十二年國教藝術領綱」之表現教學,在創作材料、技法、媒體性質等教學內容,比起「九年一貫課綱」更加鉅 細靡遺。
#2708278
32. 同處在工業革命蓬勃發展的歐洲,英國美術工藝運動和德國包浩斯(Bauhaus)的異同之處,以下何者為非? (A)兩者都希望透過美感帶給社會大眾更好的生活。 (B)兩者都對現代化的工業量產抱持一樣的態度。 (C)包浩斯主張藝術和工藝技術可相輔相成,不應區別。 (D)美術工藝運動主張藝術應該用來教育大眾,提升氣質。
#2708279
33. 《十二年國民基本教育課程綱要-藝術領域》核心素養有提到「設計思考」,其思考步驟不包括? (A)定義問題 (B)同理心 (C)腦力激盪 (D)量產
#2708280
34. 在國民小學階段對學童繪畫創作進行評量,主要的意義在於? (A)給出分數和等第,方便學校計分進而在畢業時可以評比學生應得的獎項。 (B)讓學童知道什麼樣的繪畫是好的繪畫,應該加以學習。 (C)幫助老師了解學童各自的發展和成長狀態,以及教師在繪畫教學時的提示是否有效。 (D)發現繪畫創作天才,給予進階的學習資源。
#2708281
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