18. 根據溫納 （Weiner） 的歸因論，一個把學習失敗歸因於能力不好的人，日後在類似情境中的學習動機也較低，這 是因為？
(A)能力是一個不穩定因素
(B)能力是一個不可控制的因素
(C)能力是一個與自己本身無關的因素
(D)以上皆非 。

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統計： A(669), B(9244), C(128), D(1080), E(0) #607182

詳解 (共 10 筆)

#884019

努力　　　內在　不穩定　　可控制
能力　　　內在　穩定　　不可控制

身心狀況　內在　不穩定　不可控制

難度　　　外在　穩定　　不可控制

運氣　　　外在　不穩定　不可控制


 
Weiner按照歸因的性質將之分為三個向度： 內控 (能力、努力、身心)  ß à 外控 (運氣、工作難度、他人協助) 穩定 (能力、工作難度)      ß à 不穩定 (努力、運氣、身心、他人協助) 能控制 (努力)                      ß à 不能控制 (能力、身心、工作難度、運氣、他人協助)

 
 
123
-1
#884021
只有 努力 是可以控制的，其餘均為不可控制!
只有 工作難度與能力 是穩定的其餘均為不穩定!
41
0
#1664354

唯一可控：努力

唯二穩定：能力、工作難度

38
0
#1271921

 

穩定向度

內外向度

控制向度

  穩定 

  不穩定  

   內在

   外在

    可控   

   不可控  

能力(穩定不可控)

○

 

○

 

 

○

努力(不穩可控)

 

○

○

 

○

 

身心狀況情緒

 

○

○

 

 

○

工作難度

○

 

 

○

 

○

運氣

 

○

 

○

 

○

別人反應

 

○

 

○

 

○
29
0
#1031048

B    14.有習得無助感(learned helplessness)的青少年通常最易做何種歸因？
(A)將成功歸因於能力，將失敗歸因為運氣不佳
(B)將成功歸因於努力，將失敗歸因為能力不夠
(C)將成功歸因於能力，將失敗歸因為努力不夠
(D)將成功歸因於努力，將失敗歸因為運氣不佳

18
0
#882795
只有 努力 是可以控制的!
12
0
#1404034

 

穩定向度

內外向度

控制向度

  穩定 

  不穩定  

   內在

   外在

    可控   

   不可控  

能力(穩定不可控)

○

 

○

 

 

○

努力(不穩可控)

 

○

○

 

○

 

身心狀況情緒

 

○

○

 

 

○

工作難度

○

 

 

○

 

○

運氣

 

○

 

○

 

○

別人反應

 

○

 

○

 

○

8
1
#888185
背少的內在、穩定、可控制的口訣：：能、努...
(共 51 字，隱藏中）
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6
0
#915190
習得無助感是成功歸因運氣，失敗歸因能力不足。

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#1259187
能力是先天俱來的無法改變，故為"穩定"&"不可控制"
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