18. 為了讓智能障礙學生學習能有效的遷移，因此課程設計上強調(
(A)彈性
(B)功能性
(C)具體性
(D)發展性)。

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統計： A(206), B(1286), C(248), D(43), E(0) #25467

詳解 (共 9 筆)

#104775
功能性=實用性^^
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#307629

我的解釋是
有效的遷移，也就是類化，在不同的情境中都可以使用，故功能性較佳。

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#326171

筆記~~
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#105761

這題也太...
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#1377648

XTrueWay Hong 高二上 (2010/04/21 12:09):92人     
啟智教育課程與教學設計(鈕文英)  P167
Wehman(1997)指出在發展課程時須注意
個別化、功能性、調整和生態取向這四項原則，
這些原則正是啟智教育課程與教學設計的基礎。
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#86686
why?
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#179389
實用就可遷移嗎? 我則是覺得具體 遷移較佳耶! 

不過也只是自己覺得，若有問題麻煩請指正我一下，感謝啦 ：）
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#415271

智障的教學不是要重視"零類化"嗎

那應該是講求現場實作吧?

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#1093681
感覺應該是"零推論"但沒有這個答案，所以功能性比較好。
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