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專技高考◆團體諮商與心理治療
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98年 - 98-2 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療(重複)#3745
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18. 關於團體結構技術(structuring)的敘述,何者錯誤?
(A)提供治療性的結構在團體開始階段相當重要
(B)結構太少成員會顯得焦慮,過多反而會限制他們的自發性
(C)較少結構限制的團體較易發展成為所有成員所組成的社會縮影
(D)高度結構化的團體可以提升成員對團體的主動參與
答案:
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統計:
A(14), B(3), C(18), D(93), E(0) #158255
詳解 (共 1 筆)
李歐諮商心理師
B1 · 2021/05/14
#4721422
高度結構化的團體就如同按表操課般的在進行...
(共 56 字,隱藏中)
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相關試題
1. 下列那個學派在團體中特別會使用「演出」的方法,幫助成員將生活中的困難直接呈現於當下? (A)行為學派 (B)現實治療學派 (C)溝通分析學派 (D)完形治療學派
#158238
2. 有關團體領導者的訓練,下列敘述何者正確? (A)根據台灣輔導與諮商學會的建議,至少要有50小時的團體臨床經驗及25小時的督導 (B)課堂中運用演練團體,最大的問題是有雙重關係的倫理問題 (C)演練團體的團體課程若聚焦在此時此刻的互動上,容易衍生學生有被評價的倫理問題 (D)個人參與成長團體經驗,是團體領導者訓練過程中很重要,但不一定必要的部分
#158239
3. 關於團體性質的敘述,下列何者較為正確? (A)問題同質性的團體一般而言能較快地產生團體凝聚力 (B)問題同質性團體較適合長期聚會的團體 (C)非自願性的團體成員出席率與參與程度較高 (D)開放性的團體使得團體得以持續,並有助於團體凝聚力的產生
#158240
4. 有關各種團體理論的敘述,下列何者錯誤? (A)存在主義領導者須呈現主觀的自己,而非客觀的觀察者 (B)心理劇適合探索個人內在和人際間的問題 (C)個人中心學派領導者會在團體中談論自己如何被成員的行為所影響 (D)阿德勒團體也重視行為的潛意識原因
#158241
5. 有關理情行為學派團體的基本理論,下列敘述何者錯誤? (A)不強調領導者與成員關係的建立,而著重在領導者的挑戰、面質、說服以促成改變 (B)主張團體成員在短期間(指10-20次團體)有明顯改變 (C)個人情緒的波動是由複雜的生理及環境所造成,因此在處理個人問題時,應探討童年時的情緒傷害 (D)思考、感覺和行為間互動頻繁且互相影響
#158242
6. 每個諮商學派取向都有其特定的目標與功能,下列的搭配,何者不適切? (A)理情行為學派-自我肯定訓練團體 (B)現實治療-戒菸團體 (C)存在主義取向-家庭探索與新婚調適團體 (D)多重模式取向-學習困難與適應技巧訓練團體
#158243
7. 下列對自助團體的敘述,何者較正確? (A)較重視團體凝聚力的建立與維持 (B)較加強成員現實問題的解決 (C)較強調團體的持續發展與延續 (D)較適合高結構的方式運作團體
#158244
8. 某個成員提到:「團體解決我與某個成員的人際困難。」此敘述可被歸納為何種治療因素? (A)人際學習-獲取 (B)人際學習-付出 (C)指導 (D)家庭情境重現
#158245
9. 有關治療和治療因素的敘述,下列何者不恰當? (A)情緒宣洩後加上認知改變,才能使成員獲益最大 (B)Yalom認為治療歷程是人際關係適應的修正歷程 (C)Yalom研究指出,成員深度的經驗交換與正向的治療效果有顯著相關 (D)負向情緒宣洩時,需要了解情緒宣洩在人際互動中的位置
#158246
10. 成員在團體中可能有的洞察層次,下列何者不是Yalom所主張的? (A)人際樣貌的洞察 (B)複雜行為模式的洞察 (C)動機的洞察 (D)存在因素的洞察
#158247
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