18. 關於大班幼兒自然科學活動設計的原則，下列哪些敘述正確？ 甲、應避免提出聚斂性問題乙、可引導幼兒考量變項間的因果關係丙、可透過操作具體實物，進而提升至符號表徵能力丁、盡量鼓勵並要強化幼兒的天真理論(naive theory)
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁 

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統計： A(581), B(38), C(1416), D(42), E(0) #1085329

詳解 (共 3 筆)

#1257534
自然科學屬於真理 
所以要聚斂找真的答案
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#1252675
為什麼甲的答案不對呢?

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#7348526

甲：應避免提出聚斂性問題 → 錯誤
聚斂性問題（有明確答案）在幼兒科學活動中仍有其價值，能幫助幼兒釐清概念，並不需要完全避免。
乙：可引導幼兒考量變項間的因果關係 → 正確
這是自然科學學習的重要核心，幫助幼兒理解「為什麼會這樣」。
丙：可透過操作具體實物，進而提升至符號表徵能力 → 正確
符合幼兒從具體操作到抽象思考的發展歷程。
丁：盡量鼓勵並要強化幼兒的天真理論 → 錯誤
幼兒的「天真理論」應被尊重與引導修正，而不是強化錯誤概念。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2085460
未解鎖
認知發展上把孩子不成熟的甚至是錯誤的看法...
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