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專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)
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97年 - 97-2 專技高考_諮商心理師:人類行為與發展#14215
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19 下列何者不是跨感官知覺(intermodal perception)的例子?
(A) 嬰兒透過觸覺辨識自己正吸吮、但未曾見過的奶嘴形狀
(B) 嬰兒從聽到的語音辨認產生此語音所需的嘴形
(C) 嬰兒從觀察的動作獲得有關執行此動作的體覺(proprioception)
(D) 額頭被撫摸時,嬰兒產生想吸吮的動作
答案:
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統計:
A(23), B(9), C(9), D(50), E(0) #536890
詳解 (共 1 筆)
林芷如
B1 · 2017/12/07
#2523025
跨感官知覺:是指透過某感官可以幫助另一種...
(共 24 字,隱藏中)
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20 媽媽答應給小青跟妹妹每個人六顆糖,小青的妹妹吵著要散在桌子的那六顆,而不要堆在小碟子裡的那六顆。小青則樂於接受碟子裡的糖。根據 Piaget 的認知發展理論,妹妹的認知發展階段是屬於: (A) 感覺動作期(sensorimotor stage) (B) 前運思期(preoperational stage) (C) 具體運思期(concrete operational stage) (D) 形式運思期(formal operational stage)
#536891
21 Vygotsky 與 Piaget 在認知發展上的觀點有何不同? (A) 前者強調生物基礎 (B) 後者強調社會文化的影響力 (C) 前者強調語言對於個體認知發展的重要性 (D) 後者否認生物基礎的重要性
#536892
22 Piaget 認為「具體運思期」(concrete operational stage)兒童的認知處理特性為: (A) 解決科學問題時,可以思考到所有可能性,而且以實驗的方式檢驗這些可能性是否成立 (B) 此階段的兒童才會開始利用「符號」表徵目前不在同一個房間的物品 (C) 已經可以進行比較合於「邏輯」的推理 (D) 此階段才開始具有「延宕模仿」能力
#536893
23 關於兒童對於數字的記憶廣度(digit span),從兩歲到十二歲的發展變化是: (A) 逐漸增加 (B) 逐漸減少 (C) 先增後減 (D) 先減後增
#536894
24 下列何種觀點認為隨著發展,兒童會逐漸建立從複雜的訊息中整理出「要旨」(gist)的能力? (A) 雙重表徵(dual representation) (B) 心智理論(theory of mind) (C) 模糊痕跡論(fuzzy-trace theory) (D) 策略選擇理論(strategy choice model)
#536895
25 感覺動作期(sensorimotor stage)的第三個亞期(substage)稱為: (A) 次級循環反應(secondary circular reactions) (B) 三級循環反應(tertiary circular reactions) (C) 初級循環反應(primary circular reactions) (D) 次級基模的協調(coordination of secondary schemes)
#536896
26 當解決兩個個位數加法的問題時,一個兒童有時會從比較小的數字開始數手指,有時會從比較大的數字開始數手指。按照訊息處理論的觀點,這樣的情形顯示: (A) 兒童利用嘗試錯誤的策略解題 (B) 兒童無法表徵數字 (C) 兒童缺乏中央抑制的執行功能 (D) 兒童解題策略的變化,具有適應環境的特性
#536897
27 根據 Harter 的情緒發展觀點,下列敘述何者錯誤? (A) 可以分成層次 1 到層次 5 的不同內容 (B) 對相同的目標描述出對立的感覺是情緒發展的最高層次 (C) 層次 3 是能夠整合自己的正面情緒和負面情緒 (D) 層次 2 是能夠理解不同的人可能產生相同的情緒
#536898
28 Thomas & Chess(1986)提出的適配性(goodness-of-fit)是指那兩件事的互動? (A) 嬰兒的氣質(temperament)與兄弟姐妹的數量 (B) 嬰兒的氣質與父母的教養方式 (C) 嬰兒的氣質與依附(attachment)類型 (D) 嬰兒的依附類型與父母的教養方式
#536899
29 動物行為學家對於依附行為提出一個理論,認為嬰兒和主要照顧者的對應關係幫助嬰兒形成對自己和他人以及人際關係的認知表徵,這個理論稱為: (A) 氣質假說(temperament hypothesis) (B) 內在運作模式(internal working models) (C) 社會鷹架(social scaffolding) (D) 照顧假說(caregiving hypothesis)
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