19 朱熹〈觀書有感〉：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。」
根據上文，下列選項何者最符合文意？
(A)將天光雲影加以擬人化，表現雨過初晴的心境
(B)藉著天機盎然景象，寄託作者悲天憫人的情懷
(C)藉自然現象為喻，說明讀書可使心靈更加清明
(D)以所見的自然景象，寄託田園隱居的愉悅心情

詩歌內容重點

• 「半畝方塘一鑑開」： 描寫一方池塘如鏡面般澄澈平靜。

• 「天光雲影共徘徊」： 描寫天光雲影在池塘中相互映照、悠閒蕩漾的景象。

• 「問渠那得清如許」： 以問句設問，為何池塘如此清澈？

• 「為有源頭活水來」： 以答句點明原因，因為有源頭活水不斷注入。

詩歌寓意：

• 池塘可比喻為人的心靈。

• 天光雲影比喻外在的干擾。

• 活水則比喻不斷學習新知。

• 整體意涵為：只有不斷地學習和吸收新知識，才能使心靈保持澄澈明亮。

選項分析

(A) 將天光雲影加以擬人化，表現雨過初晴的心境

• 詳細分析：

  • 擬人化： 選項中提到「擬人化」，但詩中並未將天光雲影擬人化。雖然「徘徊」有人的動作， 但這裡指的是雲影在水中映照的樣子，並非指雲影本身有人的意識或動作。

  • 雨過初晴： 原文中並未描述 “雨過初晴” 的情境，選項的說法是額外添加的。

• 與文意關係：

  • 此選項的分析與原文的描述不符。

  • 詩歌的重點不在於描寫天氣的轉變，而是在探討心靈清澈的原因。

• 結論： 此選項與文意不符，是對詩歌的錯誤解讀。

(B) 藉著天機盎然景象，寄託作者悲天憫人的情懷

• 詳細分析：

  • 天機盎然： 雖然詩中描寫了 “天光雲影” 等自然景象， 但重點不是在描述自然景象的活力，而是藉由自然景象來反襯出作者想表達的道理。

  • 悲天憫人的情懷： 詩中並未流露出任何悲天憫人的情懷， 此選項的說法是額外添加的。

• 與文意關係：

  • 此選項的解讀過度，且與詩歌的意涵並不相符。

  • 詩歌的重點在於藉由自然現象來反思讀書與心靈的關係，並非表達社會關懷。

• 結論： 此選項與文意不符，是過度詮釋。

(C) 藉自然現象為喻，說明讀書可使心靈更加清明

• 詳細分析：

  • 自然現象為喻： 詩歌中將池塘、天光雲影、活水等自然現象，用來比喻人的心靈狀態和求知過程。

  • 讀書可使心靈更加清明： 詩歌最後以「為有源頭活水來」來解釋池塘清澈的原因， 也就是說，不斷學習新知，才能保持心靈的清澈。

  • 此選項點出了詩歌使用「自然現象為喻」的特色，也抓住了詩歌的核心意涵。

• 與文意關係：

  • 此選項能準確傳達詩歌的核心思想，說明透過學習新知能使心靈清明。

• 結論： 此選項與文意相符，準確地描述了詩歌的寓意。

(D) 以所見的自然景象，寄託田園隱居的愉悅心情

• 詳細分析：

  • 田園隱居的愉悅心情： 詩中雖然描寫了自然景象，但卻並未展現田園隱居的愉悅心情。

  • 詩中將 “池塘” 比喻為 “心靈”，作者的重點在於 “學習”，而非 “隱居”。

• 與文意關係：

  • 選項過度詮釋了詩歌的內容，忽略了詩歌的寓意。

  • 原文重點在於藉由自然現象來表達 “求知” 的重要性，而非想藉由 “自然景象” 來表達作者的 “隱居” 心情。

• 結論： 此選項與文意不符，並非詩歌想表達的意涵。

總結

• (A) 不符文意：詩歌並未擬人化天光雲影，且無雨後初晴的意境。

• (B) 不符文意：詩歌並未流露悲天憫人的情懷。

• (C) 符合文意：準確點出以自然現象為喻，說明讀書使心靈清明。

• (D) 不符文意：詩歌並非描述田園隱居的愉悅。

因此，最符合文意的選項是 (C) 藉自然現象為喻，說明讀書可使心靈更加清明。

1. 詩中描述的是一個清澈的方塘，反射出天光和雲影，並透過「問渠那得清如許？為有源頭活水來」來表達一個道理，即清澈的水來自源頭的活水，這比喻讀書如同源源不斷的活水，能讓人的心靈保持清明，充滿智慧。
2. 因此，詩句通過自然景象來喻示讀書的意義，選項 (C) 最為貼切。