19.下列關於華德福教育幼兒階段課程的特色，何者正確？ 甲、強調使用天然素材 乙、以歌謠、故事、韻文等提供幼兒語文經驗 丙、幼兒剛到園進行體能活動可促進其精神的甦醒 丁、每週進行一次優律思美活動以培養幼兒的韻律感
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(6196), B(1271), C(932), D(290), E(0) #360294

詳解 (共 10 筆)

#519436
優律美思:
為促進幼兒身心發展而創的藝術運動,透過對大自然或童話人物的想像.模擬動作等,並規律調和身體動作.呼吸....等

他是"每周"一次沒錯哦!
不過不該只是強調培養韻律感~~~
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#613561

優律斯美（Eurythmy）是由奧地利華德福教育的創辦人魯道夫·史代納（Rudolf Steiner, 1861-1925）在本世紀初結合語言、音樂和心靈品質表現而發展出來的一門動作藝術。優律斯美最早是由史代納為了幫助一名智障孩子，指導一名藝術家創立的，這名智障孩子在史代納的幫助下，回到了正常的學校，最後成為一名醫生（ 鄧麗 君、廖玉儀譯，1998），這個教育神話使得優律斯美也成為一門獨特的藝術，是所有華德福學校的學生 和 老師都應體驗的課程。世界上所有華德福學校的學生每週都必須上優律斯美的課程（劉禧琴、吳旻芬譯，2003），特殊學生也不例外。

    優律斯美在學校的功能不僅能作為活化班級學業的經驗，還可以幫助孩子透過動作來與思想、感情與意志作協調（Ogletree，1997），進而刺激比較遲鈍與活動力差的孩子（DeVall，1940），對普通與特殊孩子皆能產生潛移默化的效果。Adams (1997)指出優律斯美課程能達成以下目的：

1. 協助孩子發展空間知覺感。 

2. 提供孩子內在本質與語言、音樂更深層的連結。

3. 增進文化的覺醒度與敏銳度。

 

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#2859482
甲、強調使用天然素材 ✔️乙、以歌謠、故...
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#866992
丙 早上到校之後就是自由活動時間，之後進行晨圈活動
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#618572
我覺得丙 是錯在幼兒進行體能活動可以促使"身體"的發展
精神的甦醒比較高層次階段了 應該要到14歲以上才是教學重點~~~
(兒童發展階段/七位一體)的概念
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#2383685
重視生命和大自然循環的節奏及韻律呼氣(自...
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#2705013
丙 選項：剛到園的體能活動（晨頌中的律動...
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#849110
丙的錯誤在於（體能），應該改成自由活動，不是體能活動
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#4803706
每天至少各有一次戶外及室內自由創意的遊戲...
(共 31 字，隱藏中）
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#426818

幼兒剛到園應該是轉換心情的時候，可以自由選擇活動~不一定是體能活動吧(我是這樣想的)
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